摘要：潮剧,是用潮州方言演唱的地方戏曲剧种,有“南国鲜花”的美誉。潮剧是传承潮汕地区人文价值观和文化认同感的艺术载体,它随着潮汕人的脚步流传到中国东南沿海、东南亚甚至欧美等地。潮剧在历史滚滚浪潮中能够历久弥新,在于它不断坚持守正创新,在新加坡演出的新编武侠潮剧《情断昆吾剑》便是典型。翻译伦理理论为戏剧翻译研究提供了新视角,文章以《情断昆吾剑》在海内外传播的情况为例,选取安德鲁·切特斯曼五大翻译伦理模式,分析新编潮剧《情断昆吾剑》的字幕英译,探讨伦理规则如何影响译者的翻译策略选择。

摘要：世界级非遗粤剧是传承岭南文化,构建文化自信的重要载体,是实现粤人与粤侨民心相通最为有效、最受欢迎的艺术载体,通过粤剧艺术海外传播与传承,不断加强中国与海外国家的文化交流与互动,深化人民的沟通与友谊。粤剧艺术对外交流经历了扎根发展、逐渐式微、重生复兴三个阶段。广州有利的地缘位置担负起粤剧海内外传播的重任,海内外粤剧团频繁互动,有效促进了粤剧的对外传播。基于老年人是粤剧主要受众的客观事实,可充分发挥老年人对粤剧的爱好,以代际间的“以老带幼”“大手牵小手”促进粤剧海内外传播。

摘要：从雷蒙德·威廉斯提出的文化的三层意义来看,一方面,粤港澳大湾区的文旅产品丰富,包括作为艺术活动的、生活方式的,以及作为过程和发展的文旅产品;另一方面,粤港澳大湾区的文旅产品发展不均衡.要优化提升湾区文旅产品的结构和品质,一要聚焦湾区文化遗产,开发多元化的文旅产品;二要循序渐进,深入挖掘、展现文旅产品的文化内涵;三要打造湾区IP,培育湾区文旅产品的国际影响力.

摘要：综合英语课程因其课程地位的基础性、涉及学生面的广泛性和课程任务的繁杂性,向来是一线英语教师和语言教学研究者的热点论题。如何建立一个生态化的综合英语课堂,业界从教学内容、教学手段的应用和教学模式上已有诸多的尝试。文章阐述了从ZPD(最近发展区)角度如何设计“同伴教学”课堂教学模式,基于在商务英语专业班的实践操作,探讨了教师为学生提供足够的支架基础上,运用“同伴教学”可以使学习者在教学过程中始终保持动力,形成学以致教,教引领学,教促进学的生态教学环境。

摘要：本文首先考察了广东“双高计划”建设高校现行的博士人才引进政策,研究发现高校现行的博士人才引进政策良莠不齐,多数高校的博士人才引进政策缺乏足够的吸引力,如无安家费与科研启动费等。针对现行博士人才引进政策的弊端,本文提出了相应的制度改进方案,包括设置有吸引力的安家费与科研启动费、提高岗位聘任等级、给予编制与免费周转房、解决配偶工作等。

摘要：近年来,教育部制定了一系列政策,要求各类课程与思想政治理论课同向同行。专业的课程思政建设重点在于深入挖掘教学内容与思政元素的融合点。以高职“地方导游基础知识”为例,在分析课程专业人才培养方案中的目标和思想政治理论课程建设指导思想的基础上,围绕知识传授与价值引领相结合的课程思政高校育人课改理念,对融入思政元素的教学设计进行深入探索,以期为新时代高职院校专业课程思政的实施提供一定的借鉴。

摘要：为了提升高职院校混合式教学质量,引入重视学生参与和反馈的BOPPPS教学模型,通过探索BOPPPS模型在混合式教学中的应用,并基于该模型选取《英语演讲与辩论》课程中的“英语演讲的开场白”模块进行教学设计与实践,以期为一线教师的混合式教学提供参考借鉴,并为未来的课程改革带来一点启示。

摘要：随着咖啡行业的发展,市场对高水平的精品咖啡制作人才的需求也越来越大。为了加深学生对咖啡冲煮水流的理解和提高咖啡冲煮技术,加强学生的亲身体验和动手实操,引入体验式教学进行教学内容的整合、设计。学生通过四个任务的完成,主动体验咖啡冲煮水流的实操练习,在体验中理解水流运动的原理与对咖啡风味的影响。在教学过程中,教师扮演指导、观察、提点和总结的角色,适当的提供帮助与答疑,并及时的反馈信息,确保学生理解手冲咖啡技术之水流运动的原理、掌握规范的操作技术。

摘要：旅游电子商务行业依托互联网技术和信息技术发展迅速,而“旅游电子商务”课程总体上仍存在课程内容滞后、师资紧缺、教学资源尤其是学生实践实训资源不足等问题,不能满足行业人才需求。根据“岗课证”融通的教学改革思路,调研分析旅游电商人才需求,包括平台运营、媒体(渠道)推广、内容创作(策划、文案或美工)、在线客服四大岗位,结合岗位典型工作任务及职业技能标准,探索旅游电商工作岗位、课程、职业技能证书相融通的教学设计、教学内容、教学资源、教学方法及评价方法。

摘要：利用八爪鱼和词频统计软件采集9大旅游在线平台、12大旅行社、10大广州4A以上景区电商平台的数据,基于雷蒙德·威廉斯的文化意义理论、G·代尔广告学类型以及约翰·厄里的“旅游凝视”理论,从内容、形式和受众体验三个方面分析旅游电商平台展现的“广州形象”。