摘要：充分挖掘中国革命史中的英雄故事、新时代楷模先进事迹及本校优秀校友资源,构建理论课堂、实践课堂和网络课堂于一体的三维融入空间,创新教学手段和方法,实现教学流程的问题式呈现、动态化设计、生活化语言、故事化叙述、平台式情景、体验式实践接续融通,有利于提升思政课榜样育人的实效。基于此,文章以“中华民族近代以来最伟大的梦想”,探讨将先进模范事迹融入思政课教学设计的路径和方法。

摘要：当前高校思政课教学存在教学“灌输性”有余,而“启发性”不足,“灌输性”与“启发性”不平衡或相互脱节等问题。学校思想政治理论课教师座谈会上提出,推动思政课改革创新,要“坚持灌输性和启发性相统一”。这一重要论述为解决灌“输性”与“启发性”不平衡问题,提供重要的方法指导。基于高校思政课灌输性和启发性相统一的教学规律,对教学内容、教学对象、教学设计、教学流程进行详细分析、综合施策,有利于促进高校思政课教学创新。

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。要推动习近平新时代中国特色社会主义思想的内化工作,让大学生真学、真懂、真信、真用,就必须打破传统的“静态”教学思维。结合新时代大学生的思想特征、认知规律与心理特点,实现以“动态”课堂教学为支柱,构建课堂教学、校园文化课堂、社会实践课堂、网络课堂联动统一的立体空间,将思想政治理论课教学延伸至学生的日常生活实践和社会实践之中,形成动态化设计、立体化推进、常态化延伸的内化机制。

摘要：习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上提出,推动思想政治理论课教学改革创新要做到"八个统一"。"八个统一"中蕴含着丰富的辩证法智慧,体现了"守正"与"创新"、"内容"和"形式"、"理论"和"实践"以及各内部要素之间的辩证统一。"八个统一"在理念、方法和路径上深化了思想政治理论课教学创新性和实效性的基本内涵。推动思想政治理论课守正创新、明理入心,需要以学生的"获得感"为目标,转变教学理念,进行"动态教学"设计,优化教学内容供给,采取灵活的教学策略,活化教学语言。