摘要：项目教学法是师生在课堂上共同完成一个完整的教学项目而进行的一种教学活动。根据高中化学教学中存在的问题和自身的教学实践经验,对高中化学教学中项目教学法的应用进行了探讨和实践。

摘要：音乐教师应注重运用多样化的教学方式，对音乐课程的讲授形式进行创新性的设计，激发学生的创造性思维。文章作者结合其自身的工作经验并加以反思，对高中音乐教育中创造力的培养进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

摘要：现行高中信息技术课程标准和教学计划都是面向全体学生的,而高中学生信息技术应用能力差别较大,这种情况给高中信息技术教学带来了一定的困难,多任务驱动的高中信息技术分层次教学法可以在一定程度上解决这个问题。基于此,以高一学生为研究对象,根据学生的信息技术的应用能力和基础,设计了基于多任务驱动的高中信息技术分层次教学模式,教学实验结果表明多任务驱动的分层次教学法是一种有效的教学方法,实施分层次教学有利于调动学生的学习积极性和能动性,使学生从被动接受知识转变为主动探索知识,从而实现不同层次的学生共同进步。

摘要：语文是一门需要联想和想象的学科。一堂语文课上得成功与否，与课前组织教学的引入展开关系很大，诸如解题析题引入，社会人生百态引入，幽默故事引入，作家趣事引入或是精语妙言引入等，其中运用趣事妙语是至关重要的因素，它能融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥梁，架在学生通向理解课文内容、获取知识的必经之路上，在必经的路上这座桥梁架宽了、架牢了，学生就能轻松愉悦地到达下一站。下面，本文谈谈语文课的艺术引入。

摘要：个性化阅读教学着眼于学生精神的涵养、情感的生成、品格的铸造，使学生置身于浓郁的氛围中，接受人文熏陶．提升个体的全面素质和素养。因而，它不仅是培养学生语文能力的一个途径，更是培养21世纪高素质人才的一个途径。