摘要：医学生在毕业实习阶段常需要通过临床病例讨论培养临床诊断、治疗、预后等训练临床决策思维。文章对案例教学法(case-based learning,CBL)、基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)及情境教学在儿科实习生临床病例讨论教学中的联合应用,进行初步探索,为以后的教学提供参考。由经验丰富的教师组建教学团队,依据教学大纲精心选择教学案例,依据课前学情调查制定问题清单,必要时提供课前学习视频。采用深受同学喜爱的圆桌式讨论方式,在讨论中按教学设计引导学生按问题清单进行讨论,主要引导学生阐明各自的论点和依据,提出困惑和问题,最后由教师进行总结、点评、答疑解惑、提出通过病例讨论应该掌握的知识和技能、通过现场或问卷星进行教学效果调查,并不断改进。