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浅谈提高生理学课堂吸收率的技巧: 收藏
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引用; 《广西中医学院学报》2001年第2期4卷 107-108页; 作者：邓志民广西南宁地区卫校黎塘530409; 教学质量的高低在很大程度上取决于课堂讲授者的专业知识和授课艺术水平,同时,也与学生在接受专业知识时积极发挥主观能动性密切相关.这样,师生的思想才会同步与共鸣.由于'教”与'学”都是主动的过程,因此,有'教”可以'...; 教学质量的高低在很大程度上取决于课堂讲授者的专业知识和授课艺术水平,同时,也与学生在接受专业知识时积极发挥主观能动性密切相关.这样,师生的思想才会同步与共鸣.由于'教”与'学”都是主动的过程,因此,有'教”可以'学”,无'教”或少'教”也可以'学”.这就是说,'教学”可以有两种形式:一种是'以教为主的学”,另一种是'以学为主的教”.无论哪种形式教师在教学中总是起主导作用的,两种教学方法的任何教法中,学生当堂吸收率的高低是衡量教学效果好坏的一个重要指标.为了提高生理学课堂吸收率,笔者从以下几方面的教学技巧作了一些探索.; 来源：详细信息评论

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