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基于学习任务群的低年段学用单设计路径——以统编语文教材二年级下册第三单元为例: 收藏
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引用; 《小学教学参考》2024年第25期 71-73页; 作者：凌彩丽梁华恩广西南宁经济技术开发区普罗旺斯小学530031 广西南宁市玉洞小学530031; 学用单是“双减”和语文新课标实施后运用于课堂的任务单。基于学习任务群的学用单,可以巩固与拓展学生的学习成果。低年段学用单的设计路径可从“紧扣课标与教材,定位学习任务群”“纵向分析训练点,准确把握学情”“横向透析教材,提炼...; 学用单是“双减”和语文新课标实施后运用于课堂的任务单。基于学习任务群的学用单,可以巩固与拓展学生的学习成果。低年段学用单的设计路径可从“紧扣课标与教材,定位学习任务群”“纵向分析训练点,准确把握学情”“横向透析教材,提炼核心目标”“细化语文要素,梯度设计任务”等方面入手,优化任务单设计,提高语文课堂品质。; 来源：详细信息评论

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