摘要：本文基于新课程理念，结合教学工作案例，从高中地理特色作业的设计原则和设计形式出发，探究在新课程背景下，如何科学设计高中地理特色作业，为教师更有效地布置地理特色作业提供依据和参考。

摘要：在英语教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。本文对英语课堂提问存在的问题进行了分析和研究，并对英语课堂提问的依据、艺术以及提问策略进行了论述。

摘要：高中音乐欣赏是高中音乐教育的重要组成部分，是学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，也是一项复杂的心理过程。在教学实践中，教师可通过音乐欣赏调节和改善学生情绪，挖掘学生内心向善的精神力量，促使学生身心协调健康发展，促进学生健康成长。作为音乐教师，一定要更新教学观念，构建新型师生关系，一切从实际出发，选择适合学生心理特点的音乐作品，更好地服务学生，服务教学。笔者根据高中生的一些心理特点，结合自己的音乐教学展开一些教学设计的探讨，和大家一起探讨与交流。

摘要：在化学定量实验中,经常要用量筒、滴定管、容量瓶和烧杯等量器来量取一定体积的液体或对一定体积的液体进行读数.由于观察者未能保持视线与液体凹液面最低点相平也就是所谓的＂平视＂,而是＂仰视＂或＂俯视＂,造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差.笔者深入调查＂观察液体体积时仰视或俯视引起的误差＂的传统教学方法,挖掘出传统教学方法存在的问题,找到了解决这些问题的方法.

摘要：本论文旨在探讨如何通过融合信息技术来打造高效高中地理课堂。地理学科作为培养学生综合素质的重要一环,需要采用有效的教学手段来提高学生的学习兴趣和自主学习能力。信息技术的快速发展为地理教育提供了新的机遇和挑战。本文将分析信息技术在地理教育中的应用现状,并提出相应的融合策略和实施方法。通过合理地利用信息技术,可以激发学生的学习兴趣,拓宽知识视野,提高地理学科的教学效果。

摘要：信息技术应用于地理教学的方式是多样的。文章以高中地理“广西人口何去何从”一课为例,案例式地解读基于WebGIS平台的高中地理项目式学习课内模式设计原则、实施过程,最后针对该项目式学习展开教学反思,以期为广大地理教师提供教学参考。

摘要：项目式教学是一种新型教学模式,是落实新课程、新课标、新高考的一项重要举措。为了提高语文教学实效性,提升学生的语文素养,高中语文教师可采用项目式教学方法,让学生在自主合作中学习语文课本知识,同时培养学生的自主学习能力、合作交往能力。由关在龙主编,山东科学技术出版社出版的《高中语文项目式教学实践研究》一书,共三个章节。第一章介绍了项目式教学的相关概念,以及语文项目式教学的特点、内容;第二章分析了构建语文项目式教学的准备过程,包括目标制订与内容选择、素材搜集与问题设计、活动组织与教具选择。

摘要：文章对STEAM教育理念与地理项目式研学活动的契合性进行了分析,并以老口水利枢纽研学活动为例,详细介绍了基于STEAM教育理念的地理项目式研学活动设计,丰富了地理研学课程的实践案例,为地理教师设计研学活动提供参考。

摘要：结合乡土案例开展深度的地理项目式校本课程学习是落实人地协调观培养的重要途径。文章以“邕江与邕城”为主题,基于时间尺度,从人地协调观理论出发,按南宁市“江—人—城”发展的主线,设计地理项目式校本课程纲要,探索利用乡土资源开展基于人地协调观培养的地理项目式校本课程设计。

摘要：朗读是一种传统、历史悠久的学习方式,也是一种有声的语言艺术。朗读在英语学习中是简单却又行之有效的学习方法。新《英语课程标准》要求学生学习用正确的语音、语调去准确、流利、有感情地朗读课文,体会其中语言的优美。朗读是学习语言必须掌握的基本技能,也是学好一门语言的基础。坚持朗读有益于提高语感,有益于记忆和丰富词汇量,有益于提高听说能力、阅读能力和写作能力。