摘要：文章围绕“整体建构,学做融合”的设计理念,系统性地探讨了单元作业设计的理论框架、核心原则、实施策略、设计模板等内容,旨在为教师提供一套具有参考价值的数学单元作业设计范式,同时辅以丰富的实践案例,助力作业设计实现减负增效。

摘要：低年级写话不仅要借情境中的情之感人、声之动人、色之迷人，激发学生描述场景的强烈欲望，激发学生参与学习说话、写话的氛围，激发学生抒发美的情怀，使学生在一次又一次的说话、写话中发展语言，而且教学要做到有次序，有方法，有科学性，有艺术吸引力。

摘要：目标教学法是指将一次课的教学过程分解为：内容知识结构、典型例题示范教学、学生自主训练、目标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学.运用目标教学法能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求,使学生学有目标,听有方向,在教师的引导下真正成为学习的主人.与其他教学法相比,目标教学法更注重教学过程以及教学效果.由此可见,目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以完成目标为主线的复习方法.我以物理《浮力》内容为例浅谈“目标教学法”在初中物理教学中的应用：