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检索条件"机构=广西卫生职业技术学院教务处"

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接受美学视域下经典诵读合法性探讨: 收藏
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引用; 《广西教育》2022年第30期 135-138页; 作者：石群山刘玲妍桂林师范高等专科学校教务处广西卫生职业技术学院; 本文依据接受美学理论,探讨文学经典诵读合法性的来源、边界及演绎路径:经典诵读合法性来源于文学接受的合法性,即经典文本的“召唤结构”、接受主体的“二度创造”以及“现实读者”的活态传承,是文本与受众的统一;经典诵读合法性边界...; 本文依据接受美学理论,探讨文学经典诵读合法性的来源、边界及演绎路径:经典诵读合法性来源于文学接受的合法性,即经典文本的“召唤结构”、接受主体的“二度创造”以及“现实读者”的活态传承,是文本与受众的统一;经典诵读合法性边界在于本文意图、合理误读、视域融合,是规制性与创造性的统一;经典诵读活动是体验与表现的统一,诵读演绎需要从体验经典文本、创新演绎形式及丰富艺术表现等多个维度下功夫。; 来源：详细信息评论

高职院校中青年教师专业发展管理模式构建探讨: 收藏
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引用; 《广西教育》2021年第47期 103-106页; 作者：常雪松广西卫生职业技术学院教务处; 本文论述高职院校中青年教师专业发展管理模式的内涵,针对高职院校中青年教师专业发展存在的问题,对中青年教师专业发展管理模式进行设计与重构,提出高职院校中青年教师专业发展管理模式的构建思路:建立中青年教师专业发展计划库,完善...; 本文论述高职院校中青年教师专业发展管理模式的内涵,针对高职院校中青年教师专业发展存在的问题,对中青年教师专业发展管理模式进行设计与重构,提出高职院校中青年教师专业发展管理模式的构建思路:建立中青年教师专业发展计划库,完善中青年教师专业发展培养体系,健全教师专业发展管理队伍。; 来源：详细信息评论

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