摘要：将行动学习法引入大学生人生观教育的教学过程分教学过程设计、教学设计实施和教学效果评测三个阶段。教学过程设计要遵循了解调研、教师达成共识、教学方案设计开发等基本流程。项目实施过程中要优化分组、设置好学习场地、实施好分享与反思流程。

摘要：行动学习法是被商业管理培训普遍认可的高效的学习方法,笔者将其引入我国高校大学生思想政治理论课教学当中,并对其教学效果进行了评估分析。教学效果评估以广西卫生管理干部学院的普通大专学生为研究样本,经历了问卷设计、实施访问以及数据分析等过程。结果显示,行动学习法的引入使大学生的思想政治理论课程在课堂气氛、听课效果以及教师经验积累上均有提高。

摘要：职业院校对学生的人文素质培养,不仅关系到学校的校风校纪、办学质量、社会声誉,还事关为国家培养合格公民、为社会输送高素质劳动者的大问题。学校德育应以班级作为主要阵地,教学辅导和班级团体辅导相结合,重视学生本位,素质培养,人格成长才能取得良好效果。本文对高职院校大学生班级人文素质教育活动设计作了初步探讨。