摘要：数字技术的发展对高职院校人才培养的信息素养能力培养提出了更高要求,了解高职院校大学生信息素养教育的需求,有利于培养适应信息时代发展的人才.文章采用问卷调查方法,选取G高职院校作为调查对象,利用问卷星平台进行数据收集,共回收有效问卷1150份.分析发现,G高职院校大学生信息素养能力普遍较差,对信息素养教育课程需求普遍较高,且对课程内容需求呈现多元化特点,尤其毕业论文撰写、文献信息检索、图书馆资源使用等方面存在较大需求;此外,该校信息素养教育散落在不同课程中,未开设专门的信息素养课程.主要原因一是该校对信息素养专门课程开设重视不足,未将其纳入人才培养体系之中,缺乏顶层设计;二是信息素养教育师资力量不足,尤其是图书馆在该方面接入不深,且图书馆自身师资力量薄弱.据此,文章提出了加强顶层设计,重视学生信息素养能力培育;挖掘教学资源,构建信息素养教育课程体系;加强内培外引,搭建信息素养师资队伍梯队三方面的具体对策,以期为同类高职院校信息素养教育实践提供参考.

摘要：论文以"微课题研究"作为论述对象,从"发现问题·确定选题;搜集资料·学习借鉴;选择方法·设计方案;实践尝试·反思调整;总结提升·结果呈现"五个方面对微课题研究模式进行详细分析,并就如何通过微课题全面提高图书馆的科研水平提出一些见解。

摘要：旅游厕所是旅游活动中不可或缺的基本要素,也是公共服务的重要组成部分。广西在推进"厕所革命"过程中取得了不俗的成效,但仍存在着发展不均衡、资金缺口大、文化理念陈旧、管理运行不到位等问题。在乡村振兴战略背景下,要加强广西旅游厕所建设与管理,必须促进旅游厕所发展均衡化、投资主体多元化及营造良好的社会舆论环境。

摘要：高职院校扶贫干部是国家实施精准扶贫战略中的一支重要扶贫工作力量。以驻邕高职院校扶贫干部为例,通过网络问卷调查和实地访谈,对当前高职院校扶贫干部动力形成了性别组成比较单一、学历层次比较高、大都自愿参加选派、激励以团队激励为主和工作苦累难顾家庭而辞职等5个基本认知。在此基础上,提出了要从乡村振兴角色调试、做好职务职称衔接和加强顶层制度设计等方面进一步加强高职院校扶贫干部激励建设的对策建议。

摘要：高职院校扶贫干部是国家实施精准扶贫战略中的一支重要扶贫工作力量。为了解并分析我国高职院校扶贫干部动力机制的总体情况,探索激发他们工作动力的途径和方法,在认真梳理实践探索的基础上,通过网络问卷调查和实地访谈的形式,对驻邕高职院校扶贫干部进行调查研究。研究发现,当前高职院校扶贫干部职业动力机制构建还存在思想政治教育、福利待遇落实、职务职称衔接不到位和管理约束执行不到位等问题。因此,构建高职院校扶贫干部职业动力机制,必须强化理想信念教育、严格落实福利政策、做好职务职称衔接和加强制度顶层设计。

摘要：通过制作《广西大芦村生态文明解读》纪录片的亲身经历,系统阐述了纪录片的创作过程。从题材选择、解说词的设定、拍摄以及剪辑过程的实施方面,分析了创作该类型纪录片的具体操作思路。