摘要：“双减”政策的推行给学生留出了更多的体育活动时间,在这一背景下,小学体育教师可多为学生布置家庭作业。体育家庭作业是课后指导学生科学运动、促进学生体质发展的重要手段,也是体育课堂内容的巩固与延伸。小学体育教师要合理设计体育家庭作业内容,从而促进学生体质的发展。本文通过对小学体育家庭作业内容设计方法的探讨,以期给广大体育教师提出一些意见与参考。

摘要：体育运动项目深受广大小学生的喜欢,是提升学生体质健康的重要方式。但是,在实际教学中运动项目设置比较少,许多教师没有正确认识到运动项目的重要性,没有将运动项目渗透在小学体育教学环节中。小学新课程标准提出促进学生全面发展,提高学生身体素质和体育素养的要求。这一教学目标的实现,有赖于运动项目的布置,有赖于小学教师在结合学生特点完成项目创新,培养学生更高的运动素养。小学教学需要不断创新和发展。教师必须把教学、练习与比赛进行融合运用,同时要构建完整的教学体系,对于提高学习效果有着积极影响。以往的运动项目,项目内容还是略显单调,实效性不强。这就要求我们一线教师更新观念,重新审视运动项目的构建,让学生积极参与体育运动。目的在于调整学生的运动状态、提升学生的体质健康,以改正教学中的遗憾和不足,培养学生形成优秀的核心素养。

摘要：课堂教学是教师为学生释疑解惑的过程,课堂教学中讲究提问的艺术是提高课堂教学有效性的关键。曾有教育家做过这样的比喻:如果把学生的大脑比做一泓平静的池水,那么,教师的课堂提问就像投入池中的一块石子,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。而巧妙的课堂提问正是激发学生学习兴趣进而培养学生创新思维的一种有效手段。要使课堂提问确实达到设疑、激趣、启思、巧思、创思的良好效果,必须把它提升到一个艺术的层面来开展深入的研究。笔者结合自己的教学实践,试从以下几方面做些粗浅的探讨。

摘要：本单元以“走近鲁迅”为主题,安排了一组与主题相关的文章,通过不同的视角、不同的文体,从多角度展现鲁迅的形象,让学生在初步了解其文学成就、感知其性格、体会其思想的基础上,落实单元语文要素——借助相关资料,理解课文主要内容;通过事情写一个人,表达出自己的情感。