摘要：当前我国农产品流通服务仍然存在渠道模式单一、市场信息传递不畅、产业链组织化低等问题,这些问题影响了农产品流通供应链的运作效率。本文采用主成分分析模型,测算供应链下我国农产品流通服务的效率,进一步证实了当前我国农产品流通效率仍然较低。文章基于供应链思想,设计了一个服务导向型的农产品流通供应链运作系统,并提出了相应的资源配置管理系统方案,以期为农产品流通服务模式的优化提供参考。

摘要：本文对"互联网+"背景下广西国际经济与贸易专业人才需求进行调查分析,了解广西国际经济与贸易专业实践教学平台应用现状,对比实践教学平台与人才需求存在的差异,提出优化广西国际经济与贸易专业实践教学平台的措施:加强实践教学实时性与互动性,增加岗位体验内容设计,全方位多角度融合跨境电子商务环节。

摘要：“立德树人”是一项长期且复杂的、系统性的教育工程,因此在教学活动中需要根据学生的特点营造同心协力的教学氛围,通过良好氛围的熏陶实现高质量的教学。现代礼仪与沟通技巧是各个专业的学生都应该学习的通识课程,为了充分发挥育人的核心功能,需要深化大思政的教育理念,使其贯穿课程育人的全过程,用思政教育目标来充分激发学生的学习动力,不断深化课程改革和优化课程设计理念,深入挖掘思政元素,构建良好的思政教育体系。基于此,以现代礼仪与沟通技巧课程为例,从大思政理念融入通识课程的必要性与可行性入手,研究相关的教学理念与实践路径,旨在进一步推动教学改革和教学实践。

摘要：区域金融风险是属于中观层面的或者说是某个经济区域内部金融产业所面对的金融风险。控制区域金融风险发生对国家整体或对地方而言都极其重要。借鉴国内外区域金融风险预警系统的设计理念,制定一套符合广西区域的金融风险区域监管体系,对广西近几年来的金融风险指标进行科学的测度,并对几个潜在风险的指标进行分析,最后提出决策方案,即经济的健康稳定增长,充足的社会储蓄,良好的风险管理,这些都是稳定金融的重要工作。

摘要：为了满足企业和行业从业者对外交流的需求,专门用途英语的教与学成为近年的研究热点。文章对“中国大学慕课”学习平台上的相关课程进行了分析,认为课程应该关注语言技能训练、思维能力培养和满意个性化学习等方面,建议教师根据平台特点为课程增加语言技能环节、设计培养思维的模拟情境,同时平台应该基于学习者需求开发个性化学习功能。

摘要：统编语文教材具有工具性、人文性,是开展“五个认同”教育的重要载体。通过包含5个类目(伟大祖国认同、中华民族认同、中华文化认同、中国共产党认同及中国特色社会主义认同)和13个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对统编版小学语文教科书中“五个认同”的教育内容进行系统梳理和分析。研究发现,小学语文教科书中伟大祖国认同侧重对祖国领土意识的呈现,中华民族认同突出民族团结精神,中华文化认同偏重优秀传统文化的传承,中国共产党认同及中国特色社会主义认同注重党史的学习;教科书中尤为重视中华文化认同且教育内容随年级增长而增多,且“五个认同”教育内容依托课文和栏目系统的相互协调,从而提高教育实效。教师在教学过程中应提升相关素养,关注教科书隐含的“五个认同”教育内容,关注课文及栏目系统功能,并结合“识字和写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等板块拓展课程资源,在认知、情感和行为上全面促进学生的“五个认同”素养。