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检索条件"机构=广西富川县高级中学"

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基于阅读圈模式的高中英语读后续写教学设计: 收藏
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引用; 《基础教育研究》2023年第22期 52-54,61页; 作者：刘丽芳广西富川县高级中学542700; 阅读圈教学模式是近年来在中小学课堂中常见的教学实践活动,但是基本上用在阅读课教学中,极少涉及写作教学领域。文章以2021年6月新高考1卷A mother's surprise的教学实践为例,结合英语学习活动观,主要探讨运用阅读圈教学模式进行...; 阅读圈教学模式是近年来在中小学课堂中常见的教学实践活动,但是基本上用在阅读课教学中,极少涉及写作教学领域。文章以2021年6月新高考1卷A mother's surprise的教学实践为例,结合英语学习活动观,主要探讨运用阅读圈教学模式进行故事类文本的读后续写教学设计,以此为小组合作学习的开展打开新思路,为读后续写教学提供新视角。; 来源：详细信息评论

生物学知识情绪记忆举隅: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2009年第3期 29-30页; 作者：周正广李文津广西富川县高级中学; 情绪化记忆是记忆与情绪关联互动的一种记忆模式，是以体验过的某些情绪和情感为载体，以识记材料为具体内容，通过联想、识记、保持、回忆等方式，在人脑中积累并保存情绪情感体验的心理过程。情绪记忆因其自身深刻性、保持时间长、复...; 情绪化记忆是记忆与情绪关联互动的一种记忆模式，是以体验过的某些情绪和情感为载体，以识记材料为具体内容，通过联想、识记、保持、回忆等方式，在人脑中积累并保存情绪情感体验的心理过程。情绪记忆因其自身深刻性、保持时间长、复呈性强等特点，在学科教学中被有效地利用，对于促进教学的艺术创新、知识记忆的自主性及提高学习效率均有显著的效果。; 来源：详细信息评论

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