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《中日甲午海战》综合课教学设计: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2005年第4期 50-51页; 作者：董丽珍广西师大初等教育学院; 一、课前准备与课程目标1.阅读原课文,了解甲午海战时间、地点、主要战舰名称、统帅、激烈海战场面、结局等基础知识.初步理顺、归纳、整合课程资源.2.从其他书籍(如连环画)、展览馆、互联网、电影等众多渠道搜集相关资料和制作相应教具...; 一、课前准备与课程目标1.阅读原课文,了解甲午海战时间、地点、主要战舰名称、统帅、激烈海战场面、结局等基础知识.初步理顺、归纳、整合课程资源.2.从其他书籍(如连环画)、展览馆、互联网、电影等众多渠道搜集相关资料和制作相应教具,构建独立与思考、分析与判断、交往与合作、自主与创新、个性与独特风格的平台,使学习过程源于学生生活、经验与水平,留给学生'学会学习'的空间.3.透过本'综合小课题'学习以'面向每个学生都能获得发展'理念下,分别组成'海战'双方模拟演示,用教具设计主要'战舰',使每个学生都能从不同的'角色'中获取'体验性课程'的思维方法、实战经验、应急措施、远大抱负、失利后的反思及其心态承受力等动态性与生长性的学习过程与结果.; 来源：详细信息评论

数学教学情境创设形式及策略: 收藏
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引用; 《广西教育》2003年第15期 31-31页; 作者：杨秀前广西师大初等教育学院; 来源：详细信息评论

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