摘要：信息技术与体育健康课程跨学科教学打破了教与学的时空壁垒,拓展了体育与健康课程教与学的视野。采用文献资料、案例分析、逻辑分析等方法,梳理新加坡中小学信息技术与体育跨学科教学的经验,具体包括:从顶层规划引领信息技术与体育跨学科教学、助推信息技术与体育跨学科教学的深度融合、借力部校企帮助学校开展信息技术与体育跨学科教学。为我国体育与健康课程跨学科主题学习提供的启示是:强化顶层设计,优化信息技术与体育跨学科教学的融合环境;采用校本资源对体育教师展开精准培训,提高信息技术的使用率;加强各行业协同交流,拓展信息技术与体育跨学科教学的广度。

摘要：“专创融合”是将专业教育与创新创业教育相融合的一种教育模式,创新创业教育的目的是培养具备创新精神、创业意识和能力的学生。该文从专创融合的视角探讨健美操教学中个性化课程设计的原则和实施策略。通过分析健美操教学的特点和学生需求,提出以学生为中心、以创新为导向、以实践为基础、以评价为保障的个性化课程设计模式,展示如何运用多元化的教学方法和手段,旨在促进学生的全面发展和个性发展,做到将专业教育与创新创业教育相融合,实现“专创融合”教育。

摘要：啦啦操是近年来我国的新兴体育项目之一,集运动、艺术、舞蹈、音乐等多种特性于一体。为了解高校啦啦操运动员的能量需求及饮食状况,帮助运动员形成合理的饮食习惯,该文采取问卷调查法对120名高校啦啦操运动员进行问卷调查。调查结果表明,高校啦啦操运动员体重偏轻;学生每日的能量摄入低于国家体操运动员的实际需要摄入量,高于普通人群的能量摄入;较多同学饮食习惯不规律;营养知识平均得分较低,营养态度平均得分较高。提出以下建议:应增加学生日常能量的摄入;加大对营养知识的科普力度;保持学习营养知识的态度;加强对学生的日常饮食的控制。

摘要：随着高等教育改革的不断推进,思政教育已成为我国高等教育的重要组成部分。文章探讨如何将思政教育有机融入运动解剖学课程教学,以提升学生的思想政治素养和专业学习效果,并且促进学生身心全面健康发展。文章首先分析运动解剖学课程与思想政治教育相融合的必要性和可能性,然后给出运动解剖学课程思政案例设计的相关实例,以期为高校将思政教育融入专业课程教学提供参考,为体育专业课程的改革和发展提供有益的借鉴。

摘要：因排球训练机器人在扣球位姿控制过程中需要多回路控制,不同控制回路之间相互影响,导致存在不同回路之间的耦合干扰,要获得良好的训练效果,需要对排球训练机器人在扣球训练过程中的耦合干扰进行解耦控制。为此,提出一种针对排球训练机器人扣球位姿修正的解耦控制方法。根据机器人的主要能量和扣球速度独立非线性项计算排球机器人姿态运动参数,采用扩展卡尔曼滤波器,估计机器人在扣球训练过程中的位姿。根据机器人位姿估计结果,建立位姿修正解耦控制的目标函数,并设定扣球位姿控制的约束参量,引入变步长动态平衡反馈调节方法实现单一回路的解耦控制。实验结果表明:这种解耦控制方法在x轴和y轴中的跟踪误差均低于0.3m,在控制过程中的俯仰角、关节旋转角度和加速度变化曲线与设定期望值相符,证明所提方法可有效提高排球训练机器人的跟踪精度和控制效果,获得较好训练效果。

摘要：体文旅产业融合发展对助力中国式现代化体育产业体系构建具有一定的现实意义。该研究运用文献资料、逻辑分析等方法,以体文旅产业融合发展的现实逻辑、政策逻辑和理论逻辑为基础,梳理并厘清了新时代我国体文旅产业融合发展的模式机制、现实问题及提升路径。研究认为,新时代我国体文旅产业融合发展模式主要包括交叉渗透模式、互动延伸模式、分解重组模式;其互动机制主要包括资源共享机制、内容技术机制、业态聚集机制及多元协同机制。新时代我国体文旅产业融合发展面临政策合力缺乏,关联互补不强;模式存在缺陷,融合效益较低;内容技术受阻,多元协同失位等问题。基于此,该研究建议加强顶层制度设计,保障体文旅产业政策落地;优化产业融合模式,提升体文旅产业融合效益;创新产业内容技术,推进体文旅产业多元协同。

摘要：户外运动和红色文化旅游“破圈”融合,是在产业结构不断优化中实现经济效益和生态效益的统一。通过文献资料和实地考察等方法,从产业经济等多重理论交叉视角出发,探讨户外运动和红色文化旅游融合发展的内涵,以桂北地区户外运动和红色文化旅游融合发展为例,分析了二者融合发展的价值、机遇与困境。最后提出对策:强化战略规划和政策支持、加强部门合作协同、加强空间布局和创意策划、打造融合型旅游产品体系和完善安全保障体系。

摘要：参与传统体育健身组织对退休人员社会融入状况和社会融入感受的影响机制值得深入探讨。通过分析山东省烟台市544位退休人员的调查数据发现:参加传统体育健身组织能够提高退休人员的制度性融入状况,包括对公共服务的满意度和对社会制度的信任水平;参加传统体育健身组织也能促进退休人员的非制度性融入状况,包括与家人、朋友和邻居的交往频率以及对社会关系的信任水平;同时,制度性融入状况和非制度性融入状况都会对退休人员的社会融入感受产生显著的积极影响。研究认为,大力发展并积极推动退休人员参与传统体育健身组织,能够提高其制度满意度和制度信任度,增强其关系网络和关系信任度,最终实现社会融入感的提升。

摘要：国家在近期颁布的一系列政策文件给STEAM教育带来了政策红利,解决了其发展环境的限制问题,为STEAM教育的深化发展提供了有利环境。但受制于现有生态系统的不完善、不健全,STEAM教育出现了系统性障碍,包括课堂生态未指向其教育本质、缺乏可用性和可及性的学习资源、割裂校内与校外STEAM学习间的联系、社会协同机制不健全、忽视代表性不足的学习群体、孤立看待技术与文化的影响等。为此,文章应用生态系统框架重构了STEAM教育生态系统模型包括以课堂教学为核心的微观生态系统、以家校社政为核心的中观生态系统和以政治、经济、科技、文化为核心的宏观生态系统,并基于这三个层级的子系统分别提出了重构策略,即支持深度学习的STEAM教学设计、促进元认知发展的STEAM教学实施与评估、构建全系统的STEAM教师发展共同体、构建自上而下和自下而上并行的STEAM教育协同机制、建设按需供给的STEAM教育资源平台和创建包容性的STEAM学习环境,以期为我国STEAM教育的生态建设提供理论与实践指导。

摘要：体育旅游与红色文化资源融合开发具有重要理论和现实价值,同时也符合新时期体育、旅游等产业融合发展的时代趋势。采用文献和实地考察等方法,结合产业经济和旅游经济相关内容,探究体育旅游和红色文化资源融合开发的动力机制、现实困境与实现路径。结果表明:①动力机制包括业态融合、全民健身、消费升级的外生拉动力和资源契合、符号耦合、谋求效益的内生推动力。②现实困境包括职能部门高效沟通和协作机制不畅、融合开发运营理念难以深化、文化价值内涵转化效益不足、单一产品形态同质化低效化。③从打破行政壁垒,推动高效协同、强化资源整合,创新发展模式、增强品牌营销,打造旅游目的地、深挖内涵消费,打造创意产品、打造品牌赛会,构建共生机制提出实现路径。