摘要：教学古诗，让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，发展学生的想象、联想等形象思维能力以及审美能力，还可以让学生了解中华民族的灿烂文化，加深对祖国五千年文化的认识，增强民族自豪感和自信心。

摘要：“情境创设”在小学数学中有着极其重要的作用。数学课程标准＋分重视“让学生在现实情境中体验和理解数学，”并指出：“数学教学是活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学活动中，不少教师均能认真的创设“问题情境”，但由于认识的偏差，有些教师却不能真正从理解教材的角度出发，而是一味地模仿，为了“设计”而设计，以致在数学课堂中“冲淡”教学的主旨。那么，到底该如何创设一个好的数学情境昵？在实验中，我们从以下几方面作了探索：