摘要：灵动既是一种理念,也是一个实践过程。教师应在灵动课堂理念引领下,基于学生发展,根据知识内容变化、学生基础能力差异,灵活分配时间、实施差异性教育,积极引导学生主动学习,有效提高课堂教学效率。

摘要：《带电粒子的圆周运动》教学设计谢蓉（广西桂林五中桂林）编者按中国物理学会主办的９４’首届全国中学青年物理教师教学，大赛在上海举行·谢蓉老师荣获一等奖，这是她的参赛教案。内容：高中物理第三册（选修）第七章第五节课时：一课时主讲：谢蓉教学目的１．培养学生...

摘要：我们知道,作文教学是语文教学中收效不显著的教学内容,怎样激发学生的作文兴趣呢?我认为利用课堂教学艺术可以激发学生的作文兴趣。(一)作文课伊始,导之以趣即是在每次作文课之始或新生入学后所上的第一节作文课时,教师以幽默有趣、富有文采的开场引人入胜地激发学生的学习兴趣,使学生的思维活跃起来。例如:有一节作文修改课我是这样设计导言的:同学们,大家常常写文章,可什么叫文章呢?

摘要：要培养学生的自主学习,提高历史教学的有效性。可从以下几方面入手:一、教师的教学能力及知识的提高是培养学生自主学习的前提;二、科学制定教学目标及教学设计,让学生有方向性和目的性;三、采用情境导入教学,激发学生的学习兴趣;四、鼓励学生提出问题,培养创新思维;五、做好教学的总结和评议。

摘要：分层教学是一种因材施教、以人为本的教学方法。作业分层是分层教学中最为常用的方法之一。在新课改背景下,分层教学因为能改变传统教学集中、宽泛的模式,促进学生全面发展,受到广大师生的热烈欢迎。文章以高中地理教学为例,分析了高中地理作业设计存在的问题,作业分层设计的意义,以及借助作业分层设计助力高中地理教学的建议,希望能对高中地理教学有所启发和助益。

摘要：高中美术是一门集社会性、人文性以及艺术性的学科,教师在新课程标准下如何彰显该学科特征,建立学科核心素养与知识间联系,以及关注学科育人价值是值得深思的问题。同时,现代教育强调从问题迈向行动,从思考迈向实践,只有将思想观念转为切实可行的教学策略才能散发课堂活力,提高教学效率。

摘要：论述新课标背景下基础英语课堂导课艺术的重要意义、导课内涵及基本原则,对其特点进行分析并对导课可以采取的一些技巧和方法做了探讨,最后就导课过程中如何避免可能出现的一些问题作了描述。

摘要：一、课例背景本课为人教版高中英语必修二Unit 5 Music Reading板块,授课时长为40分钟,是＂桂林市名师培养工程基地研修＂高中组学员展示课例之一。本课的指导教师为广西桂林市教育科学研究所英语教研员李陆桂教师和广西桂林中山中学特级教师李佩莲老师。

摘要：本文构建了大概念指引下生物学单元教学设计的一般流程,并以“细胞的基本结构”一节为例,将单元教学理论落实到课堂实践,从而实现发展学生生物学学科核心素养的教育教学价值。

摘要：本文以“内环境的稳态”为例,阐述基于课标,落实素养导向的生物学课堂教学实施过程。通过贯穿真实的生活情境,层层设问驱动学生积极思考,采用资料分析,知识运用,形成生命观念,培养社会责任;通过模型构建,提升科学思维能力;进行数字化实验,让学生主动探究。充分体现普通高中新课程改革的特征:从知识到素养,从学科到生活。