摘要：在当今时代飞速发展的背景下,时间的长河中有些文化瑰宝逐渐沉淀,同时也有一些“文化快餐”开始逐渐流行起来,但沉淀的瑰宝不应被遗忘。戏曲文化作为中华民族的文化瑰宝,对于培养高中阶段学生的音乐鉴赏能力、音乐审美和文化自信等方面,有着重要的促进作用。在高中阶段的音乐鉴赏教学中,更是包含着专门的戏曲音乐鉴赏教学内容,对此,音乐教室更应积极适应全球化、网络化、现代化的时代特点,采取更具有针对性的教学方式,让戏曲真正的走进高中音乐鉴赏课堂,推动高中音乐鉴赏课堂教学以及中华戏曲艺术的发展。本文首先对于高中音乐鉴赏中戏曲音乐有效教学的意义进行了探讨,并进一步对于高中音乐鉴赏中戏曲音乐有效教学的困境进行了分析,提出来了一些可行的高中音乐鉴赏中戏曲音乐有效性教学方式,力求推进高中戏曲教学,提升学生的音乐鉴赏能力,培育学生戏曲音乐的文化自信。

摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》提出要构建以培养学科核心素养为主导的活动型学科课程,基于当前教学实践,教师可以采用课程内容活动化与活动设计内容化的教学策略,构建“角色模拟型”和“情境引导型”课堂,设计“活动序列化”和“活动内容化”的课堂活动,围绕教学内容与讨论议题设计贴近教师和学生日常生活的议题情境。

摘要：基于广西丰富的红色资源,确立红色资源在高中地理研学中的应用价值,建立红色资源与地理研学之间的联系,以湘江战役的历史背景为出发点,设计以“探寻湘江战役革命足迹”为主题的红色地理研学方案,以期为地理教师开展红色地理研学提供参考。

摘要：本文基于调查,分析当前作业设计存在的主要问题,论述了以目标为导向,以学生为本,从学情出发,尊重学生的差异,以“同题异构”设计教学评一致的初中数学分层作业。教学评一致的分层作业能有效解决目前作业设计中作业目标不明确,作业分层难,作业评价反馈对标难度大,个性化补救的针对评价少等问题。借助作业评价,用学生动态分层对应作业分层,让每一位学生都有相应的基础性作业、能力提升作业和拓展性作业,获得明确的作业指导,保障不同学习水平的学生都能在相同学习任务背景下掌握知识、技能和数学方法,养成良好的数学学习习惯。教学评一致的分层作业能切实减轻学生的作业负担。

摘要：针对初中物理物态变化课堂教学中实验器材陈旧、实验器材不全、操作不便、实验现象的干扰因素多元、实验现象可视化不强、教师课堂讲实验、看实验等教学现状,研制、设计了一套素材来源生活化、演示操作便利化、实验现象可视化、控制调节微阶化的物态变化实验综合装置,助力推进课程标准的理念落地,提高物态变化课堂教学效果,优化初中物理课堂教学。

摘要：物理课堂教学中每个环节各有其中心任务,教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的提问策略.本文以课堂提问的有效性出发,从课堂的四环节来探讨教师课堂提问的技巧.

摘要：本文以《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要求为基础,聚焦初中生地理实践力的培养,依托北部湾丰富的海洋资源,以“北部湾海岸带野外考察”为例,从研学旅行课程设计、实施、评价与反思等方面进行阐述,以期为优化研学旅行课程的设计与实践提供指导与借鉴。

摘要：基于大概念的项目式学习注重学生的活动体验和高阶思维的培养,为推进核心素养落实与深度教学提供支点。根据高中地理教学的需要,以“黄河流域的内部协作”为主题,依据地理项目式学习的路径,探索教师提炼大概念后如何确定项目式学习目标,有效设计核心概念对应的项目活动和评价体系。最后,对基于大概念开展项目式学习进行反思与总结。

摘要：教师的教学语言是影响课堂教学效率的关键因素之一。本文从教师课堂教学语言的功能、准确性和得体性以及教师的音量、语速和语气等方面探讨了在中学英语课堂中选择和使用教学语言时应注意的问题。

摘要：基于人地协调观的视角,本文结合政策新进展,绿色低碳理念与高中地理教学融合,让学生认识到在绿色低碳理念的重要性。文章探究了绿色低碳理念融入到高中地理教学的背景,分析绿色低碳理念与地理学科融合的切入点,以及挖掘地理教材蕴含的绿色资源,并提出两者融合的路径,以“低碳食品知多少”为例设计教学活动,以期在地理教学中实现育人价值。