摘要：素养导向是新一代课程改革的重要理念,其最主要的任务就是培养和引导学生形成良好的学习素养,提升其综合素质。将小学数学教学作为前提,深度研究素养导向下的小学数学教学的有效设计方法与策略,研究过程中使用了基于教育心理学、教学设计理论和小学数学教学需求的研究方法,进行了多次教学试验和访谈调研。研究结果表现为,在素养导向教学中,只要充分调动学生的学习积极性,注重提高他们解决问题的能力、深化对数学的理解,同时评价体系既要看重整体又不能忽视个体,就能有力提升学生的数学素养。这所谓的数学素养,就是他们对数学知识的把握,数学技能的熟练度,最后体现在他们对数学的热爱和积极心态。此外,研究结论对小学数学教学实践的丰富和教学改革的推进均具有一定的引导意义,同时为教育理论的发展提供了丰富的实践素材和研究视角。