摘要：风雨桥是侗族人民智慧的结晶,风雨桥建筑的选址、装饰、构造等独特的民族艺术形式反映了中国传统伦理思想,如"天人合一","贵和尚中","神人以和"等。对民族建筑文化伦理思想进行研究,试图弥补我国现代建筑民族伦理文化的缺失,弘扬和丰富多民族的中国文化。

摘要：课程思政是新时代加强和改进学校思想政治教育的重大举措,是思政课以外的其他课程发挥立德树人功能的教学新理念。语文课是贯穿基础教育全过程的核心课程,主要学习如何正确认识和规范使用祖国语言,蕴含着对学生世界观、人生观、价值观的塑造,小学语文课程更是对学生的世界观、人生观、价值观发挥着情感启蒙功能。基于此,小学语文课程的课程思政在激发小学生形成做社会主义建设者和接班人的美好愿望上具有重要作用。以小学三年级上册部编版语文课本为例,从尊重学生主体地位、在阅读中浸润价值、构建平等对话平台、以疑激思四个方面分析小学语文课堂融入课程思政的教学设计理念与教学策略。

摘要：立德树人是一项系统工程,需要推进思政课程和课程思政的有机结合。在微生物学课程中进行课程思政的实践和探索具有根本遵循、内在依据和现实指向。但是,受到教师固有的教学思维、原有的知识结构、课程设计和学生基础知识等方面的限制,课程思政在实施的过程中面临不少的困难和挑战。这就要有效提高教师实施课程思政的教学能力和科研能力,充分挖掘微生物学课程的思想政治教育资源,科学规划微生物学的课程设置,突出实践育人功能,将思想政治教育工作贯穿到微生物学课程之中,推进课程思政的发展,落实高校立德树人的根本任务。

摘要：依托地方红色资源的“情境教学+翻转课堂”教学模式是新时代高校思政课教学改革的有益探索。要因地制宜、因时制宜、因材施教,充分利用地方红色资源推进高校思政课教学改革。具体而言,要坚持以学生为本,加强顶层制度设计安排,改进教学评价体系,提升思政课教师教学能力,强化信息化教学手段运用,努力提高思政课的亲和力和感染力,打造更多有高度、有深度、有温度的思政“金课”,使其真正成为学生真心喜爱、毕生难忘、终身受益的课程。

摘要：红色文化融入大中小学思政课一体化建设是加快推动思政课建设内涵式发展的迫切需要,是深入挖掘红色文化时代价值的内在要求,也是助推落实立德树人根本任务的必行之策。红色文化融入大中小学思政课一体化建设应遵循整体规划、螺旋上升、显隐结合、因地制宜的原则,从细化顶层设计、聚焦课堂教学、完善队伍建设、构建协同体系四个层面来规划实践路径,进而助力红色文化融入大中小学思政课一体化的建设进程。

摘要：红色文化集中体现了各族人民在中国共产党领导下,在革命、建设、改革历程中所创造的精神财富,象征着执政党的政治特色和文化风貌。推动红色文化融入大学思想政治课堂,体现了新时代中国特色社会主义思想政治教育发展的内在要求;优化红色文化融入大学思想政治课堂的路径,是实现红色文化理念育人、实践化人双效结合的必要手段。

摘要：专业市场体系是文化资源产业化的核心与基础,是连结城市与乡村、消费者与生产者的重要中介和纽带,也是农村相关产业实现文化资源传承创新的起点与归宿。农村文化资源传承创新必须与文化资源产业化结合,构建专业市场体系。在阐明专业市场体系内涵基础上,探讨了乡村旅游业、手工艺创意产业、田园生态综合农业以及民俗展演产业、新兴品牌农业等五种专业市场模式。专业市场体系奠定了农村文化资源产业化传承创新的产业物质基础、文化特色基础、多元动力基础,在紧扣文化资源传承创新、激发多元主体和途径、优化文化资源的结构和层次等方面具有独特优势。在明确农村文化资源传承创新的专业市场方略相关原则基础上,提出要从转换意识、寻找产业突破口、构建产业价值链、实现产业细化升级、强化产业融合、打造产业品牌等方面推进专业市场体系建设。

摘要：实现乡村振兴战略,民族地区是难点,也是重点。实现乡村振兴,最关键、最活跃的因素就是"人"。当前,民族地区面临人力资源开发组织及规划混乱、农村人力资源相对分散、农村职业教育培训方式落后等问题。人才振兴是乡村振兴的基础,必须从目标、方式、内容等方面进行强化,通过创新乡村人才工作体制机制,充分激发乡村现有人才活力,把更多城市中的人才引向乡村创新创业等路径,有效推进乡村人力资源开发,进一步强化乡村振兴的人才支撑。

摘要：家庭作业是教育教学活动必不可少的组成部分,也是教师与学生、学生与家长以及家长与学校沟通联系的重要桥梁。为了减轻学生的家庭作业负担,充分发挥学生家庭作业的“教育性”,首先要重视价值之思,理性审视学生家庭作业的“教育性”;其次要探讨现状之观,明晰学生家庭作业“教育性”的失真;最后要厘清职责,助力家庭作业“教育性”的回归。教师要注重因材施教,设计分层作业;学生应端正学习态度,加强自我管理;家长须参与作业过程,实现家校共赢。

摘要：毛泽东在新中国社会主义的道路探索、制度设计、理论创新以及意识形态建设等方面都作出过极其重要的历史性贡献。他创造性地提出了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的国家意识形态建设的基本原则和根本方向,系统地阐述了社会主义意识形态建设的本质内涵、指导思想、根本目标、基本性质及实现路径等,推动实现了马克思主义意识形态中国化的第一次理论飞跃,进而为建设科学完备的国家意识形态体系奠定了坚实的基础。