摘要：为了有效提高新课程背景下的高中化学教学质量,全面推进化学作业设计优化,根据教学工作体质减负要求进行化学作业质量提升势在必行。在实际的教学工作中,帮助学生巩固课堂上所学知识,属于教师的一项关键教学任务。因此,在高中化学教学过程中,教师应该着重培养学生的自主性,帮助学生养成良好的课后学习习惯,通过合理布置化学作业,促进学生素质提升。鉴于此,文章从高中化学作业的设计原则入手进行分析,在明确当前的化学作业设计现状及实际设计问题基础上,提出行之有效的设计优化对策。

摘要：新课程标准改革要求教师在教学过程中注重培养学生的学科核心素养。要实现新形势的时代教育核心主题,则必须从教师的知识传递作用向知识建构作用转变。因此,高中物理教师在核心素养的基础上,要有效运用大单元教学,以保证在课堂教学过程中培养学生的物理学科核心素养。在单元视角下,教师建构不同的主题之间的联系,让学生明确大单元教学活动下的学习目标,从而提升学生学习物理学科知识的能力。

摘要：随着社会政治认同的加深,教育领域的新生机也随之而生,许多新的教学手段和教学方式在各个学科中得到了广泛的运用。大单元教学是现代教学的一个重要内容,近年来,它得到了越来越多的人的认同,并在教学实践中得到了广泛的运用。大单元教学法可以有效地指导学生把自己所学的知识有机地结合起来,逐渐形成一个完整的知识网,从而可以有效地解决传统教学中出现的知识碎片化现象。因此,教师要在自己的教学中充分发挥大单元的作用,从而为学生的学习提供更有力的保证。本文从高中思想政治教育的现实出发,对政治认同背景下实施大单元教学的优越性和重要性进行了分析,并对实施大单元教学的对策进行了探讨。

摘要：伴随着快速发展的社会经济和科学技术,各个行业想要不被时代所摒弃,就要做到与时俱进,紧紧跟随时代发展的步伐,教育行业自然也不例外。开展改革新型教育课程工作,与我国最新社会发展的趋势相吻合,使教育行业更好地服务于广大学子,促进社会发展。高中化学教学在新课改环境下需要深入探究和分析化学教学工作要求和标准,整合大单元知识内容,加强大单元教学设计的创新性,正确引导学生关联各部分知识内容,发展学生的独立思考和探究能力,从而有效培养学生的化学素养。基于此,本次研究以元素及其化合物为例,针对学科核心素养下的高中化学大单元教学策略进行了深入研究和分析,以此为相关从业人员以及学者提供有价值的参考依据。

摘要：在中国书法中,行书是一种自由度较高的艺术样式,在体势多变的笔墨与空间之中具有很大的包容性,所以行书很适合抒发创作者的情感和表达审美感受,结合创作实践,谈一些体会。

摘要：一、创造性语文教学艺术涵义美国哲学家、教育家欧文·埃德曼在《艺术与人》中认为:"艺术决非仅同雕塑、绘画、音乐有关。它代表了整个人类智慧发展的过程";并对艺术的本质属性进行了揭示:"艺术是人的聪明才智在自然环境中的体现,独出心裁地使其有助于实现人的种种目的,"如谈话艺术、领导艺术、管理艺术等。由此看来,语文教学是自有其艺术可言的。

摘要：基于学生学习过程中心理表现的差异,对其中受学习内容和原有知识影响的心理特点进行简单分析和分类,在不同层次上探讨其心理学和教育学上的原因,以期通过高一层次的视角了解学生学习过程的心理特点,对教学方案的设计起到一定的参考作用。

摘要：自高中英语新课标实施以来,如何对待英语语法教学成为了一个热点话题,本文旨在探讨在新课标的理念下如何改进语法教学.根据语法教学规律：呈现一练习一产出.探讨各个环节必须注意的三个问题,即：学生主体态度、学生认知能力和设计宽容的评价系统.

摘要：德育课程教材内容与德育工作方法的滞后性,成为提升现代德育工作实效的短板。随着生活处处皆德育的观念与德育生活化的理念得到人们认可接纳,以及德育课程要进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变,催生了"只有主题而无教材"的情感态度课程。其教学设计、教学一般过程、基本技能、组织形式、导学案的可操作化与精细化,以及过程与评价,彰显其成为一种教学模式的特性。

摘要：回顾以往，我国的高中教育一直以必修课程唱主角的形式进行，使得既有的课程体系相对刻板、教条，思维模式固化。选修课在我国的高中教育体系中虽然被倡导多次，但是屡屡不能得以实施，基本被边缘化。考虑到这些问题，新的课改中，将选修课程进行了全新的设计，选修课程在高中教育体系中终于“合情合理”化，