摘要：拓宽教育视野、创新教育方法是语文教育教学的重要目标。教师应根据学生的具体需要,从基础素质教育入手,构建高效的语文课堂。教师可从“教学目标要分层适度”“问题导引有适宜深度”“语用实践有灵动广度”“课堂互动见明显效度”这四个方面,努力优化教学设计及课程实施,指导学生主动、积极地开展自主、合作、探究学习,培养学生的思维能力,发展学生的核心素养。

摘要：文章基于核心素养发展视域,从学生的语文应用能力、文化素养、审美水平以及思维创新能力四个方面进行探究,旨在强化学生的语文阅读感知能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。

摘要：2023年广西初中学业水平考试实行统一命题。化学学科试题依标命题、定位准确、专业引领。题目注重基础知识、思维能力和实验探究能力的考查,能够较好地对标《义务教育化学课程标准(2022年版)》学业质量描述的要求。研究2023年初中学业水平考试试题对落实立德树人根本任务、导向教学、科学评价、衔接教考都有重要的现实意义。

摘要：近年来,随着我国教育改革的不断推进,小学语文教师在教学活动过程中也跟随时代的变化,对教育模式进行了变化。核心素养教学模式是小学语文教师在课堂基于核心素养的最常用的教学模式之一,这不仅符合素质教育的要求,更会给小学生在语文学习过程中带来一定的乐趣。基于核心素养的小学语文课堂教学,能让教师在教学过程中更加创造性地设计教学活动,让学生在较好的氛围下进行学习。本文主要对核心素养背景下的小学语文课堂教学设计进行了研究,分别从思辨课堂、翻转课堂和情境教学等方面进行了分析,希望能让小学语文课堂教学在课堂实践的过程中更加贴合时代发展的趋势和变化。