摘要：以广西生态工程职业技术学院为例,分析了高职包装设计课程教学存在的主要问题,探讨了高职包装设计课程的教学模式改革与实践。通过教学评价与反思,提出了乡村振兴下高职包装设计课程教学的创新改革思路,旨在实现教学成果转化,提高教学质量,助力乡村产业振兴。

摘要：项目概况项目位于广西生态工程职业技术学院东校区第一教学楼西侧,面积约580平方米,南北最长约45米,东西最宽18.40米,高差约6米。毛石挡土墙分为六级落差,行人台阶宽5.50米,共3跑,两侧扶手宽0.63米,植物种植形式较杂乱。为了提升该地块的文化品位,增强其康养功能、景观美感和空间层次,2020年下半年学校对该地块进行景观改造。设计背景《"健康中国2030"规划纲要》颁布后,康养园林景观建设迅速成为人居环境建设的热点议题。校园环境与学生的学习、生活活动息息相关,其景观环境应体现康养功能。中华民族的传统文化博大精深,如中医、音乐、国画、书法等对人具有康养作用。

摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出:“1+X”证书制度试点工作是深化复合型技术技能人才培养模式、促进评价模式改革和提高人才培养质量的重要制度创新。该文结合实际工作案例,阐述试点院校从“教师、教材、教法”改革角度入手所进行的一系列实践和探索,列举了基于“1+X”试点工作深化产教融合,围绕“书证融通”“育训结合”所采取的举措及其成效。

摘要：“1+X”证书制度是一项国家职教改革的顶层制度设计,能有效推进职业院校人才培养模式改革与实践。目前,已发布与休闲农业有直接关联的“1+X”证书有2个,通过对比2个证书,结合当地产业需求,选择合适的证书进行“课证融通”。笔者针对现阶段高职休闲农业经营与管理专业人才培养模式存在的问题,探索休闲农业经营与管理专业基于“1+X”证书制度的课程体系构建以及师资队伍建设,以期能为“1+X”证书制度下休闲农业经营与管理专业的发展提供些许借鉴。

摘要：高职院校酒店管理专业实施“1+X”证书制度的关键是要理顺课程与证书的关系。广西生态工程职业技术学院酒店管理专业通过实施“1+X”证书制度,探讨专业人才培养方案,设计“课证融通”课程,不仅提高了学生职业技能等级证书考试的通过率,而且提升了学生的综合职业能力和就业竞争力。

摘要：高职院校建筑室内设计专业主要为建筑室内装饰装修、家具设计与制造相关领域培养高素质劳动者和技术技能人才。广西生态工程职业技术学院艺术设计系建筑室内设计专业通过多年探索,实践总结出室内设计专业与家具设计专业相结合、艺术专业与技术类专业相结合、教学全程工学结合的"三结合"特色人才培养模式,已成为广西区域职业教育鲜明特色的人才培养模式。

摘要：本文针对高职家具设计与制造专业基础课程＂构成＂教学存在的问题,以广西生态工程职业技术学院为例,从修订人才培养方案、加大对教师教学与实践能力的培养力度、将计算机辅助设计软件与3D打印技术引入构成实践训练环节、开发网络课程及建立课程资源库等方面,提出高职家具设计与制造专业＂构成＂课程教学改革的措施。

摘要：阐述中小企业创立与经营管理课程实践教学内容设计、实践教学方法设计以及实践教学效果评价设计。

摘要：从林业行业职业岗位群和林业技术专业职业岗位能力分析入手，确定森林营造技术课程定位：围绕课程定位设计教学理念和思路；紧密结合教学规律和学生的认知规律，整合教学内容；依托基地和项目安排“产学一体、工学结合”实景教学，以打造高职院校森林营造技术课程“产学一体、工学结合”的教学模式。

摘要：本文以广西生态工程职业技术学院园林工程技术专业群为例,论述基于"双创"比赛的"产研教赛训"备赛体系构建,并介绍"产研助赛""赛教融合""以赛带训"三个模式的具体应用,提出将校企合作、产教融合、科研项目、学生竞赛、技能培训等服务融入高职院校"双创"比赛中,达到提升"双创"比赛成绩、营造青年创业氛围、激发大学生创业热情的目的。