摘要：核心素养时代,培养思辨性思维成为学生思维提升与发展的重要内容。文言课文是培养学生思辨性思维的有效载体。与文言课文教学相关的激情导入、角色扮演、演说辩论等是思辨性思维培养的重要方式,蕴含经审慎思考得出结论的过程,涉及实证、推理、批判与发现等能力的发展。文章以《鸿门宴》一文为研究对象,探讨基于思辨性思维培养的教学设计,以期为思辨性思维培养提供研究样本。

摘要：在价值引领、素养导向、能力为重的新高考评价理念背景下,传统高中生物学教学模式面临着更新的需求,本文探析了基于大概念的高中生物学单元整体教学。首先,分析了教学模式如何促进学生对生物学知识的深度理解,培养科学核心素养,并提升学习主动性。其次,详细探讨了构建单元教学主线、创设生物教学情境、设计单元教学活动以及实施单元学习评价等实施路径,以优化教学效果。最后,反思了教学实践中的问题,提出了加强教学团队建设、注重核心素养相关研讨学习以及充分挖掘课程资源等措施。

摘要：在高中物理实验教学中,学科核心素养的培育成为教育的重点之一。本文提出了三个方面的策略,包括设计问题导向的探究式学习活动、引导学生观察和记录实验现象与数据、注重实验结果的分析与讨论。通过这些策略的实施,学生能够培养科学思维、实验技能和创新能力,提升对物理学知识的理解和应用能力。此外,小组合作和讨论也被强调,以促进学生的交流和互相学习。教师在实施过程中应给予学生充分的自主权和积极评价,鼓励他们勇于提出问题、尝试新方法并进行深入思考。最终,通过这样的培育策略,学生将能够全面发展并具备扎实的学科核心素养。

摘要：基于文本挖掘的古诗词鉴赏,是高中语文古诗词教学的重要方式。《短歌行》是曹操的代表作,具有独特的艺术价值和人文价值,也是高中语文古诗词鉴赏教学的一大难点。文章以《短歌行》为例,从忧思深沉、求贤之心、慕才情怀、无限惆怅、美好蓝图五个角度分析《短歌行》文本,引出基于文本挖掘的《短歌行》古诗词鉴赏教学实践,以期为教师提供基于文本挖掘的高中语文古诗词鉴赏教学参考,使更多教师依据高中语文古诗词共性,完善基于文本挖掘的古诗词鉴赏教学方法。

摘要：21世纪当下,现代教育注重以人为本,把重视人、理解人、尊重人、爱护人及提升发展人的精神贯注于教育教学的全程。作为班级管理者,应致力于培养学生的自尊自信、自立自强的能力,持续不断挖掘学生自身的生存和发展的潜力,提升文化精神、生活品味,铸造强大自我的个体和更适应时代发展的未来栋梁。

摘要：在新课程改革与发展的背景之下,高中阶段的英语教师不仅要让学生掌握基础的英语知识内容,更要注重培养学生的写作技巧和提高学生的英语实践能力。写作是学生必须要掌握的一种能力,同时也是学生英语学习情况的综合体现。在高中英语的教学实践中,教师要从多个维度去设计写作教学的方法,引导学生有效地提高自身的英语写作水平。

摘要：导学案可以帮助学生更有效地进行思想品德课的学习,提高学生的自主学习能力。对于导学案的编写问题,作者注意了以下几点：第一要明确学习目标;第二要注意问题的设置;第三要具有实用性和适用性。通过导学案的设计和编写,保证教学能够顺利开展。导学案的科学性主要应该体现在准确性、梯度性、连贯性、适量性、激励性等几方面。导学案务必要保证对学生学习的引导作用,给学生探究知识的过程提供一个循序渐进的方法和步骤。