摘要：中职药剂学对于理论及实践的要求都很高,传统讲授式教学不利于学生的思考探究以及理解吸收。中职药剂学信息化教学具有显著的功能优势,可激发学生学习兴趣,增进理解吸收。然而,反观传统的中职药剂学信息化教学现状,存在认知不足、素养不足以及方法不足的突出问题。对此,本文着重探究中职药剂学信息化教学的创新设计策略,包括转变教学观念,提高信息素养、优化教学设计,创新教学策略、加强教学管理,实施反思评价,以期全面提升中职药剂学信息化教学实效。

摘要：在新时代背景下,中职学校需不断进行教学改革研究与实践。文章以百色市民族卫生学校为例,探讨构建立体化、多元化的中职艺术课程教学体系,探索艺术实践活动与课堂教学相融合、课堂教学与多元化考核方式相结合、民族地域特色文化与普及教育相促进、学校美育与社会美育相联系的具有新时代职教特征的教学改革与实践路径,以期推进中职学校艺术教学工作发展,提高人才培养质量。

摘要：本文基于职业学校实训基地、“双师型”师资队伍等教育资源,为中小学设计不同层次不同需求的体验课程——“生命与健康”、“职业与健康”,便于中小学根据不同阶段的学生选择有关健康知识、职业认知等方面的体验课程学习,利于提升中小学生的职业认知和职业探究能力。

摘要：该文旨在探讨如何运用五育并举、五育融合的理念来设计和实施中职药剂专业主题班会,以提升学生的综合素质。文章介绍了理念,提出了原则和内容设置,探讨了实施策略,能为中职药剂专业班主任提供有益的启示和借鉴,帮助他们更好地设计和实施主题班会,提高学生的专业素养和实践能力。

摘要：护考是一门很注重知识性和实践性的学科,因为护考的资格考试十分严格,对于护理的学生来说极其重要,如果在不能通过护理考试,那么很容易出现无法进入医院找到工作的严重后果,然而传统的课堂模式是以理论知识为主,无法让学生清楚的认识到护理知识操作的具体过程,因此迫切需要找到帮助学生学习,提高实践操作从而顺利通过护考的方法。本文的宗旨在于网络模式备考对提高中职生护考通过率、考试能力以及实践能力方面能否有所帮助,从而能够设计出完整的网络备考APP提高护考通过率平台,深入到每个学生的需求中去,帮助学生在课后能够充分的利用碎片时间来做到提高护考通过率的目的。

摘要：项目式教学模式是在新形势下以学生为中心,以项目为载体,通过项目设计与实施对学生进行学习引导,培养学生创新意识、实践能力与协作能力,从而实现对思政教育内容有效渗透的思政教学模式。思政课的教学与思政课程人才培养目标是一致的,要为学生的终身发展奠定坚实基础。项目式培养方案当前对于中职思政实践课的改革探索已经取得了一定的成果,这对中职思政教育具有重要的意义。但是对于中职思政实践课,在实施过程中也出现了很多问题,需要不断地进行改进。为了解决这些问题,本文在中职思政实践课上就项目式教学进行探索。

摘要：环境卫生学不仅有很强的理论性 ,还具有很强的实践性、社会性 ,因此 ,开展实践性教学活动 ,可增强学生的科学素质和社会责任感。环境卫生实践性教学活动的设计应与本地的环境情况相结合 。

摘要：卫校的校旨是培养医学的实践者,文化课能使学生将社会、人文类,如语、数、外、政、史、地、艺术、计算机等通识类教育课程知识,更合理地运用于医疗决策中。中等卫校学生的文化课水平较低,学习兴趣不高,听不懂很普遍。本文针对中等卫校的文化课教学,分析了情感教学法在增强学习效果中的显著性,提出了教学中情感教育的主要方法及途径。

摘要：以“连锁药店典型岗位工作过程”模块为例,对中职课程药店零售服务实训教学进行深入探索,将课前、课中和课后的教学内容进行设计与衔接,应用线上学习平台开展混合式实训教学,达到职业标准对接、教学过程与岗位对接的要求,落实立德树人的根本任务。

摘要：目的调查肿瘤患者对随访的认知、需求状况，分析其影响因素，为建立随访路径提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷，调查我院2014年7-8月100例肿瘤患者对随访认知、需求，配合意愿等状况，采用多分类Logistic回归进行随访认知必要性的影响因素分析。结果随访必要性认知、配合程度在男女患者间存在差异,Х^2=6．541和6．880，P〈O．05。受调查的患者疾病管理水平、疾病知识掌握程度、随访了解程度认知较好分别为17．2％（16／93）、12．9％（12／93）、25．8％（24／93）。回归分析结果显示，性别、文化程度、婚姻状况、随访了解程度、疾病知识掌握程度、合并症重视程度、配合程度是影响随访必要性的主要因素。结论肿瘤患者随访认知影响因素较多，强化患者随访必要性，建立随访路径，有利于提高随访质量，满足患者的健康需求。