摘要：研究有限长的转子滑动轴承,转子在油膜的作用下产生油膜力,对静态非线性的状态下转子的垂直方向(y方向)和水平方向(x方向)的受力情况进行油膜力分析,同时建立转子轴承非线性动力学模型。结合非线性动力学理论和数值计算方法,获得了油膜力与结构参数变化的图形关系以及偏心率与smmerfeld无量纲综合载荷系数的图形关系,获得稳定的临界转速。获得结果:滑动轴承结构参数的改变对油膜力有较大的影响,分段插值和正交表获得了一组合适的数据,同时结合图形分析其轴承运行的稳定性,获得的数据是合理的。

摘要：如何改革现有实践教学模式,深化产教融合协同育人,切实培养高水平应用型人才,是当前地方高校经管类专业开展新文科教育教学改革的重要方向。本文针对产教融合过程中存在的高校端和企业端参与主体缺失导致人才培养目标与实际市场需求相脱节等问题,深入分析经管类专业实践教学模式的不足,提出了一种校企实践项目包的新型实践教学模式,探讨实践教学体系构建、校企合作实践教学内容设计、实践教学平台构建的改革思路。实践证明,校企实践项目包实践教学模式对提升人才培养质量具有很强的推动作用,可操作性强,应用推广价值高。

摘要：针对胎压异常监测问题,在控制器局域网络(controller area network,CAN)总线的基础上提出一种胎压监测系统的设计思路。阐述了系统关键硬件模块如主控单片机的选择、监测模块的设计、无线收发模块的设计、CAN通信模块的设计等方案。该方案达到驾驶员可以通过仪表盘实时获取各轮胎气压与温度的目的,并提前预判车辆轮胎状况,从而避免交通事故的发生。

摘要：针对下肢运动功能障碍患者对康复训练设备的需求,设计一种能够辅助患者自主康复的下肢训练机器人。基于人机工程学理论和现实因素设计康复机器人的3维结构模型;根据人体的运动特点设计人体行走意图识别系统,并对机器人的运动特性进行分析,提出基于多传感系统的机器人运动控制方案;搭建康复机器人实验样机,并对机器人的控制效果进行测试。实验结果表明,该机器人的结构设计与控制方案具备正确性和可行性。

摘要：为了提高自由曲面检测的精度和效率,提出了一种快速获得自由曲面最优测点数的启发式算法。首先,基于灰色预测模型能精准预测加工误差动态分布的特点,将满足形位公差的实际检测值的前4个数组构建灰色预测GM(1,1)模型的初始组,得到下一组测点数组的预测形状误差;其次,利用标准偏差的稳定性,设计灰色区间范围和本模型的阈值,来判断检测数组是否为所需最优检测点;最后,将求得的最优测点数与其他数组进行比较,并分析正态性分布。实验证明,该方法能有效获取自由曲面检测的最优测点数,得到目标工件的稳定误差范围,具有预测性强、准确率高、稳定性高的特点。

摘要：学科竞赛是培养大学生创新实践能力的重要组成部分,将学科竞赛有机融入课堂教学是提高学生实践动手能力的有效途径。文章以广西科技大学为背景,分析了经济管理类专业实践教学的现状及赛教融合的必要性,结合经管专业的人才培养方案,在详细分析学科竞赛遴选原则、竞赛导入实践教学时机两个关键问题的基础上,分别给出了在第一课堂和第二课堂下,赛教融合实践教学模式的设计方案。

摘要：由于现行系统在计算机课程远程教学管理中应用效果不佳,响应性能较差,学生对其满意度较低,无法达到预期的管理效果,提出基于,NET的计算机课程远程教学管理系统。文章采用浏览器/客户端(Browser/Client,B/C)框架构建系统架构,整个系统的架构设计主要包括页面视图层、逻辑层以及系统层3个功能层。在系统软件方面,应用。NET开发系统数据库,存储教学数据资源,并设计数据访问安全机制,完成基于.NET的计算机课程远程教学管理系统。实验证明,设计系统响应时间短于1s,学生对系统功能满意度在9.5以上,设计系统在计算机课程远程教学管理方面具有良好的应用前景。

摘要：目的:以酪蛋白为原料,酶解法制备降血压肽,优化工艺。方法:采用5种不同蛋白酶水解酪蛋白,根据水解产物的血管紧张素转化酶(ACE)体外抑制活性选择蛋白酶。以酶用量、酶解时间、底物浓度3因素作为研究对象,以可溶性蛋白产量、ACE体外抑制活性两参数为评价指标,通过Box-Behnken响应面分析法优化水解工艺。结果:木瓜蛋白酶水解酪蛋白的产物活性最高,因此作为工艺优化用酶。响应面分析法得到的最优工艺条件为:酶用量0.032 g,酶解时间4.53 h,底物浓度0.70%,可溶性蛋白产量1283.71 mg、ACE抑制率为87.23%。结论:Box-Behnken设计可有效优化木瓜蛋白酶水解酪蛋白制备降血压肽工艺,所得工艺稳定可靠。

摘要：采用文献资料法等,对体育摄影艺术进行研究。应促使人们用心去欣赏体育摄影作品,走入摄影作品带来的意境,感受体育精神。

摘要：文章从以做好教学设计为前提、以划分学习小组为依托、以分析调查问卷为桥梁、以做好分类考核为手段四个方面论述了结构力学课程过程性监督提升教学质量的方法。