摘要：数学是三大主课之一,贯穿学生的整个学习生涯。在高中阶段,高中数学包含的知识点内容多且难,因此,高中数学教学的重要性不言而喻,只有数学教学效率提升了,学生的数学学习效果才能有所提高。在高中数学所有的知识点中,三角函数是其中的一个重难点内容,学生学习该知识点时相对较困难,因此,本文将以三角函数为例,就如何提高高中数学教学效率的实践问题进行探讨。

摘要：以“染色体-染色体组-染色体变异”为主线，对教材内容进行重新整合；让学生在模型构建过程中加深理解“染色体组”的概念，突破难点；通过绘制思维导图呈现知识体系。

摘要：一、山水游记景之美景色之美是山水游记的最基本的要素,是引发其它之美的前提条件。唐代高僧慧褒和尚云游至此,见山中泉水涌出,潺潺不断,四周山峰苍翠矗立,宛若青翠的屏障围绕,遂被吸引,结庐于此,这便是褒禅山景之美的明证了。褒禅山的景色之美可分为外在的山林和洞内奇观两部分。

摘要：文章从基础教育课程改革的角度出发,初步探讨了教科书以外的语文课程资源的开发和利用问题。从巧用流行歌曲到巧用广告词,从巧借意外事件到巧借学生资源;从巧用问候语到巧用体态语,从巧借趣诗妙联到激活评语资源,从而说明创新是激活语文课程资源的重要途径。

摘要：科普化教学是将科普活动、科普手段、科普内容嵌入教学过程,与实际教学内容、教学环境等相适应,以提高教学效率,达到培养学生科学素养的目标。以"蒸腾作用"一课教学设计为例,从教材内容分析、教学实施等方面对科普化教学在初中生物学课堂中的具体设计进行阐述,并结合实践案例对实施科普化教学提出一些反思与启示。

摘要：鉴于高中理科生抽象思维大于形象思维的现状,笔者认为在高中教学语文教学中应从＂创设情景、激发情感＂＂语感培养、感知形象＂＂咬文嚼字、凸显形象＂三个方面来突破理科生的思维瓶颈,激发出理科生的形象思维。一、创设情境、激发情感语文学科的特性具有人文性,它决定了语文文本中的许多作品都是需要学生艺术鉴赏的,要学会发挥学生的形象思维能力,还有适度的想象与联想才能参悟语文教材中的文本。

摘要：针对新人教版必修1中“铁与水蒸气反应”的实验的不足,以“纸锅烧水——水沸纸不燃”为原型,自制教具续水管、长柄聚焰灯罩、泡剂涂抹、气泡移动两用杆和自制发泡剂,设计以棉线吸引、输送水气为核心的铁粉与水蒸气反应一体化装置.

摘要：【设计思想】本文是一篇译作，语言简明，内容晓畅，属于自主阅读篇目。因此，重在培养学生从课文中提取、整合信息的能力，定位于现代文的阅读教学。教学过程中，应当紧扣全文的中心句“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生”，

摘要：一、教学目标1．知识与能力目标①使学生理解数列极限的概念和描述性定义。

摘要：球与几何体的综合问题最终是将几何体转化成圆的相关知识来解决。这种空间几何体与平面几何之间的相互转化,能够巩固学生所学的旧知识,学习新知识,促进学生知识螺旋式上升。