摘要：新课标新教材实施背景下,大概念、大任务教学成为一个重要思路,以大概念引领教学思维方法,以大任务驱动学习问题解决,方可使历史学习有法可循。本文以“文明的产生与早期发展”一课为例,用“纵向发展”这个大概念来引领教学大任务,探讨人类文明产生由低级向高级演进的过程以及古代文明形成的多元特征,揭示世界历史发展的基本规律,理解人类文明的多源性和多样性,总结大概念、大任务教学的方法和思路。

摘要：本文所说的 VCD 拼装机,是指以 CD 机伺服板+MPEG1解码板的形成组装成的,其特点是CD机伺服板的 CPU 和 MPEC1解码板的 CPU 不进行双向通信。若元器件质量和设计、组装工艺较差,往往故障百出,但因其价廉,故社会拥有量较大,返修量也很大。常见故障及其检修实例如下。

摘要：在初中道德与法治课堂教学中,作业设计是不可或缺的环节。教师不仅要帮助学生巩固所学知识,更要以学生的发展为中心,培养学生的核心素养,以此来丰富学生的道德与法治课堂。为了激发学生对道德与法治课的兴趣,提高他们学习的积极性,教师应注重设计大单元作业。从而帮助学生形成正确的道德观念、法治观念、公共参与意识和社会责任意识。本文主要分析了初中道德与法治大单元作业设计中存在的问题,并提出了相应策略。

摘要：“双减”提出教师要提高作业设计的质量,布置分层、弹性和个性化的作业,减负而不减质,这对一线教师的作业设计能力提出了挑战。国家教育教学工作者除了要革新教学方法之外,还要高度重视学生的作业设计情况,即既要注重作业的分层设计,又要实现减负增效,让学生能够得到个性化的发展。本文将从初中英语学科出发,探讨其作业设计存在的问题,并提出分层作业设计的策略。

摘要：学校自古以来一直都承担着教书育人的职责,是学生成长的重要基地。在多年的初中语文课程教学工作中,虽然形成了一套较为完整的教学思路,但是在长期的应用中形成了一定的套路,套路出现了自然也就影响了教育工作的质量。尤其是在当前双减政策提出后,高效课题的构建愈加重要,所以套路性的教学更是不可取。那么不使用套路,如何实现教育质量的提升?这是需要教师认真思考和展开探索的内容。因此,本文将立足初中语文课程教学现状的基础上,对“双减”背景下初中语文作业设计策略展开分析和探索。

摘要：为了体现从生活走向物理、从物理走向社会的教学理念,达成学科学、用科学的教学目的。该文论述了以人教版物理课本八年级上册的8个实验为基础,设计了学生利用家庭常见的生活用品即可完成操作的探究式物理实验寒假作业。实验测试结果表明,该探究式物理实验寒假作业能很好地提高该校八年级学生学习物理的兴趣,开阔了学生的视野,丰富了学生的课余生活,对启迪学生思维、发展学生智力有着较为明显的效果。

摘要：通用技术课程的主要教学目标是激发学生的创造欲望,培养学生的创新精神。为了实现该教学目标,教师在教学过程中可运用任务驱动教学的方式来开拓学生的创新思维,用现实生活中成功的设计案例来激发学生的创新意识和创作热情。

摘要：目前初中英语语法课堂中存在“两个”极端问题,课堂活动过于低效率,未能很好的落实英语核心素养。依据新课标,本文开展“教-学-评”一体化语法课堂教学实践研究,发现教学的高效实施需要精心设计课前课中课后活动,三者相辅相成:课前进行“逆向”教学设计,发挥目标的导向作用,保障课堂活动的有效性;课中践行英语教学活动观、创设真实情境,深挖语篇的主题意义,及时发挥教学评价调控课堂的作用,实施多元化评价,追求“形式-意义-功能”三者的统一;课后重视教学反思,在持续的反思性实践中实现自身专业的可持续发展。

摘要：针对高中物理传统实验中存在的一些不足之处,包括传送带问题在教学中缺乏实验演示、现有测静摩擦力实验设计复杂不利于学生理解,以及验证动能定理实验无法定量测量做功数值的问题,利用传送带结合传感器、丝杆滑台和示波屏幕制作出新型教具,演示三个实验:传送带—滑块实验、测摩擦力实验、验证动能定理实验.实验结果表明,新型教具效果明显,可以提高教师课堂演示实验的效率,并为学生提供更丰富的探究实验项目,有助于优化物理新课教学和习题研究的教学设计和方法.