摘要：钦州坭兴陶作为本土传统的民间艺术,应该运用到教学课程上,让学生体会到文化遗产的独特魅力。

摘要：高中地理课程标准由过去的“双基”“三维目标”发展为“核心素养”,表明我国教育步入素养时代。新课标要求地理课程要以学生为中心,贴近学生生活、具备实践性与育人价值,核心素养的提出体现了地理学科在实现人的全面发展的独特育人价值。

摘要：上好一堂课，让学生在课堂中愉快而又轻松地学习，老师能更多地传递知识信息给学生，尽可能地开发学生的智力并培养学生健康的道德品质．这是从古到今每一位老师所追求的．鉴于初中学生好奇、好动、注意力易分散的特点，初中物理教学的课堂艺术显得更为重要．本文结合多年的教学经验，谈谈本人对初中物理课堂教学的一些看法．

摘要：近年来,我在教学中发现大多数学生进入高一后普遍认为听不懂老师上的课,教材难度太大,不少学生失去了学习英语的兴趣,有少部分学生甚至放弃了英语这门课的学习。怎样引导高一新生走出迷茫,尽快适应高中英语学习呢？本文旨在探索如何把分层次弹性教学应用于英语课堂教学之中,从而提高英语教学质量。课堂教学的弹性设计体现了因材施教的理念,也是实施因材施教的一个重要课题。

摘要：学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,是推动学生学习的强大内在动力。一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。我国古代伟大的教育家、思想家孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂爱因斯坦也说：＂兴趣是最好的教师。＂因此,学生只有对物理感兴趣,才想学好物理,才能爱上物理,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高物理教学效果的关键。

摘要：随着新课标要求的提出,学生主体地位越来越突出,师生之间的和谐关系直接影响了教学效果,如何构建生态课堂是教师在课程设计过程中需要慎思的难点和重点。本文主要以高中物理为主要探析内容,通过综合多方面教学因素,合理设计课程内容,结合学生自身发展优势和特征,注重学生个人品质的发展,通过创设颇具新意的教学情境,引导学生正确成长,实现教学与育人的融合发展。虽然高中物理生态课堂的重要性逐渐被教师们认识到,但新颖的教学方式让很多教师难以适应,包括对教学新要求的掌握以及对新方式的认识和理解都不尽人意,对如何构建高中物理生态课堂的途径缺乏构思等等,因此本文主要对高中物理生态课堂的构建途径进行分析,并提供相应意见。

摘要：根据大量的实验探究我们可以知道,通过合作学习可以从多种角度培养和发展学生的学习能力,使学生更好地了解自己的优点与不足,并应该参与合作学习发挥自身存在的团队作用和价值,并鼓励学生进一步完善自我。同时,合作学习也是学生学习过程的一种基础学习方式,可以有效提高学生的学习能力。因此,在高中生物课程教学阶段,教师应结合相应的教学内容,选择适合学生的有针对性的教学方法,设计科学合理的学生合作学习目标并组织学生开展合作学习,进而确保课堂合作模式的正确开展;为更多的学生参与整合、合作、分析和讨论打下坚实的基础,激发学生之间的合作与探索精神,并以此来提高生物课堂教学的有效性。