摘要：数学作业是数学教育中不可或缺的一部分,对巩固学生的数学基础和启发学生的数学思维有很大的帮助,是培养学生数学素养的重要途径。然而,长期以来,在数学作业设计中还有很多教师不能够充分发挥课后作业的优势,普遍存在量大质低的情况。本文首先在“双减政策”相关文件精神的基础上,通过文献研究,并结合教学实际,根据初中阶段不同程度学生的认知特点和学习心理,对初中数学课堂作业设计的优化进行了分析,并从不同角度提出了初中数学课堂实施的优化路径,以期帮助数学课后作业设计的“减负增效”和学生学习效果的提高。

摘要：众所周知,良好的课堂秩序、生动的教学方法、师生之间的默契配合是一堂优秀课的关键.造成低效课堂的主要原因 包括教学时间分配不均、“填鸭式”教学、教学方式单一、教学节奏过快等.所以,语文教师应该采用多与学生沟通、提高自身水平、 重视朗读、设计提问、明确目标、讲究语言艺术等策略,构建高效课堂.

摘要：艺术大师罗丹曾经说过：“美是无处不在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”其实,留意生活中的点点滴滴,心中有课程,眼里出资源,课程资源就会比比皆是.学生是学习的主体,我们必须重视学生的生活、经验、问题和见解,让学生把自己的经验再现、观点呈现,其实这就是相当宝贵的课程资源.学生如同一条小溪,教师则是引流者帮助小溪扩大流域,引导它们前行的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋.在探讨语文课程资源的开发与利用的策略中我作了如下尝试.