摘要：美育重在以美育人、以文化人。围绕学校文化的核心精神和育人目标,学校以美学校园环境营建,引领师生学会发现和感悟美;以审美为核心建构美育课程体系,引领学生在个性审美中提升美学素养;通过课本剧大赛、艺术社团活动等,引领师生体验与展示美育成果,促进师生教育生活的审美化。由此,以美学精神构建校园生活,成就美好人生。

摘要：指向跨学科主题学习的初中英语单元整体教学设计与实施,可以从学习目标、学习内容、学习方法、学习评价、学习资源等五个角度入手,具体包括以下几步:提炼共同主题,设立指向核心素养培养的单元学习目标;基于真实情境,建构以英语学科内容为主干的结构化知识;转变实践方式,实施基于英语学习活动观的教学;尊重学生主体,搭建“教—学—评”一体化的评价平台;拓展学习空间,提供丰富学生体验过程的跨学科资源。

摘要：函数是高中数学课程中重要的组成部分之一,知识点繁多且琐碎,对学生的抽象思维能力的要求较高.在函数相关知识的教学过程中,融入数学文化有利于加深学生对函数知识的理解,促进学生思维拓展.本文以人教版高中数学教材中的“函数”章节为例,对高中函数相关知识内容进行整合梳理.在教学过程中,融入数学文化,并在初中函数知识学习的基础上引出高中函数知识,对高中“函数”内容进行分步教学,旨在促进学生全面掌握高中函数知识,提高数学课程教学效率.

摘要：分析高考试题要求,结合二轮备考现状,提出在高三化学二轮复习中基于三元整合教学策略组织教学,介绍该策略的定义内涵、备课流程和教学环节。以FeCO_(3)制备为素材设计教学案例,为二轮复习实现知识结构化与功能化的深度学习提供范式。

摘要：从认知心理学角度出发,研究在自适应理论的指导下,如何通过有效的作业设计,推动初中学生逻辑推理素养的提升.

摘要：以学校组建组培实验室的实际案例,阐述建设适合高中分组实验教学的组培实验室的设计思路和使用情况反馈。

摘要：以“PX：有机合成的巨星”的教学设计和课堂实践为例，将社会性科学议题“PX石化项目”融入高中化学有机合成教学活动中，具体论述了学生进阶学习的任务设计、有机合成流程的问题情境设置、角色扮演活动中学生的立场抉择情况，结合教学后学生对争议性议题学习过程的态度与评价及参与课堂观摩活动的教师的评价，对教学效果和学习目标达成情况进行分析。

摘要：一、试题评析化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是进行科学探究、习得科学方法和培养科学态度的重要阵地。作为每年高考化学的必考试题,实验题内涵丰高。包含化学仪器的认识实验原理的描述、实验装置的连接、实验操作的表达、实验现象的分析、实验数据的处理、实验方案的设计、实验结果的评价、物质性质的分析、未知事件的预测以及上述内容的综合.是化学学科知识、能力、方法、思想、情感与价值观的统。

摘要：以2019年高考化学(全国卷)3道实验题为例作试题分析,归纳考查要求,拓展试题外延,提出在高三复习课使用"实验-性质-原理"三元整合策略指导教学设计,探讨基于实验情境实现物质性质和反应原理的整合教学在高三元素化合物专题复习中的应用,并提出若干教学建议。

摘要：本节教学中，教师通过对问题的精心设计，引导学生根据问题，对基因突变的内容进行积极有效的讨论与探究，进而掌握相关的学习内容。