摘要：中国儿童文学是中华文化“走出去”的重要内容之一,对其优秀作品进行外译是“走出去”的主要举措。我们从译介内容、译介主体、译介渠道与手段、译介受众等方面考察中国儿童文学对外译介的现状,可以看出其中的诸多不足:如该领域缺少世界性的外译佳作,翻译实践者和研究者相对较少,对外传播途径与交流有限以及国际市场受众定位不清晰等。然而,今日中国的儿童文学外译成效并不理想,并未充分实现其外译的初衷和目标,也未形成系统的儿童文学外译译介模式和传播路径。

摘要：为了实现具有开阔视野,兼具高水平专业知识、理解力、洞察力、行动力、想象力,且拥有国际性和开拓者精神的各领域的指导性人格的教育目标,东京大学始终坚守着"教养学部",坚持向全部学生实施教养教育,也成功塑造了许多各行业的领军人物。本文从日本教养教育历史、东京大学教养学部历史沿革、东京大学教养学部的学科设置、东京大学教养学部的机遇和挑战等四方面系统地介绍日本和东京大学教养教育的开展情况,期待为我国正在试水的通识教育提供参考。

摘要：文化记忆强调"现在"与"过去"的关联性。从文化记忆的角度看,过去不再简单地被定义为已经逝去的时间,它已成为一个民族的记忆。在文化记忆理论视阈下,神道教的时间表现出共时和延续的特点,神道教的空间呈现出复归和重构的特征。神道教的祭祀仪式和宗教建筑,既是日本文化中重要的记忆元素,也是文化记忆研究中鲜活的文化文本。

摘要：托妮·莫里森的《乐园》涉及了性别、种族、阶级、宗教等话题,塑造了鲁比镇和修道院两个对立的异托邦。《乐园》展现了美国黑人对自由家园的向往,但是悲剧的结局否定了黑人在争取民族平等过程中采取的极端隔离政策。人间天堂本该建立在平等包容的基础上,但鲁比镇和修道院这两个异托邦的瓦解表明了莫里森对黑人种族主义势力抬头的担忧和种族隔离封闭策略的否定。

摘要：高职院校学生干部是高校开展思想政治教育工作的重要力量。通过对广东省34所高职院校的调研,通过学生干部对自身的观察和评价,了解高职学生干部现在主要在潜在意识、个人能力和关系处理三个方面存在不足,通过剖析其内在及外在原因,在学校、教师、学生干部三个层面上提出高职学生干部培养的对策建议。

摘要：为了使高职教育更好地适应国家经济发展,在成果导向教育模式的引导下,积极推进教学改革,充分把这个理念应用到教学实践中。成果导向教育模式是以学生的学习成果作为教学安排和课程设置的出发点。基于该理念,本文以询盘的工作项目分析为例来说明外贸函电教学的实施应当紧紧围绕人才培养目标和岗位所需的职业能力分析来剖析学生"学什么"和"如何学",引导学生有效地学习,并实施恰当的教学评价手段来及时掌握学生的学习成果。

摘要：为促进视听说课堂的信息化教学,笔者在商务日语视听说课堂上使用了蓝墨云班课软件,并上传了多种类型、数量较多的资源。数据分析显示:资源类型要多,以满足学生的不同需求;但是数量不宜过多,否则学生会疲惫而丧失查看动力。每种类型的资源,选出最经典的一个来布置作业会激发学生的学习动力。

摘要：现代职业教育体系的建立呼唤教师职能观的革新与教师职能的重新定位。树立现代职业教育教师职能观是提高职业教育质量的重要保障和教师全面发展的必由之径。现代职业教育体系下的教师职能包含教育职能,研究职能与服务职能。教师要履行教育职能,秉承"立德树人";发挥研究职能,推进产学一体;拓展服务职能,联通校企行社。研究教师职能定位,树立现代职业教育教师职能观,是建立现代职业教育体系不可或缺的一环。

摘要：冯唐《飞鸟集》译本召回事件折射出当下中国社会整体翻译观上的认知误区和价值偏差。从翻译伦理角度出发,围绕"冯唐能不能这样译"探讨翻译伦理对译者自由的约束,围绕"译本能不能这样出"探讨传播伦理对文学功用的规定,围绕"译本能不能这样评"探讨批评伦理背后折射出的社会翻译观念,发现当下针对冯唐《飞鸟集》译文的批评意见反映出社会整体翻译观的滞后。翻译研究者有责任和义务向社会各界普及翻译界普遍认可的对文学翻译的认识和理解。

摘要：商务日语视听说课程是一门偏重实践性的课程,利用信息化手段上课,既是大势所趋,又能满足课程的特色需求。云班课平台有利于方便师生交流、扩展资源、实现随时随地学习的需求。商务日语综合实训系统可满足情景化教学、实践教学的需求。多种信息化手段结合起来,才能更好地提高教学效果,实现信息化教学的目的,满足课程的特色需求。