摘要：体育与健康校本课程是提高学生身体素质的一个介质,当然它也是高中体育教学中的一个重要的组成部分,学校结合自己的实际情况,开发校本课程对于学生的成长和教学创新均起到积极影响。本文主要以体育与健康校本课程的开发与设计为重点进行阐述,首先介绍体育与健康校本课程开发目标导向,其次从引进实用内容,融入健康知识、丰富运动形式,把握校本课程开发时机、收集文化资源,创新网络选课几个方面深入说明并探讨体育与健康校本课程的开发方案设计思路,目的是给相关研究提供参考。

摘要：高中生学习任务比较繁重,舞蹈作为学校艺术类的课程,可以为高中生繁重的学习生活增添一抹光亮,能够有效地减轻高中生的学习压力,放松身心。高中阶段的舞蹈教学对学生的学习生活有着重要意义,通过舞蹈课可以提升学生的表现力,还可以提升学生的身体素质。但是在高中舞蹈教学中,教师更注重对舞蹈技巧的传输,而忽视了学生舞蹈表现力的培养。基于此,文章简单分析了高中学生在舞蹈学习中提升表现力的重要性,并就如何提升表现力提出几点策略。

摘要：核心素养下高中生物实验教学要求教师改变教学理念,优化和创新教材实验,设计适宜的探究性实验课题,实验的过程既探究的过程,逐步培养学生的理科思维能力和科学探究能力.

摘要：新课改背景下高中语文的教学目标与评价标准发生了变化。教师需及时创新教学模式,以更好地开展教学。通过概述高中语文互动教学的内涵,分析互动教学的原则,提出设置课堂前置互动任务、搭建课堂内外学习的桥梁,创设互动情境、营造浓厚的教学氛围,创新趣味互动方法、激发学生的参与热情,设计科学的互动问题、切实提升教学实效,组织专项互动训练、锻炼学生的学科综合能力等有效策略,促进高中语文教学实效性的提升。

摘要：中国传统美学在数千年的发展过程中,形成了独特的审美意识。张若虚的《春江花月夜》深受中和之美及温柔敦厚思想的影响,运用了虚实相间的艺术手法,严格遵循诗歌声律与空间艺术,描绘出了静谧优美、清明澄澈的春江月夜图。张若虚是初唐末到盛唐初的诗人,《全唐诗》一共收录了他的《春江花月夜》和《代答闺梦还》两首诗。

摘要：教育改革力度的不断加大,对当前的高中音乐教学提出了新的要求和标准,老师要进一步地进行教学的创新升级,采取更加科学合理的措施将德育教学渗透到音乐鉴赏课中。落实到实际的教学中,老师不仅仅要做好基础的教学知识的传授,还需要对学生的道德综合素养等进行全面的培养和提升,为学生的全面可持续发展打下坚实可靠的基础。音乐作为人类文化传承的重要媒介,音乐自身就具备丰富多彩的文化背景,可以很好地将多种丰富的艺术形态呈现于人们面前,进一步丰富和提升人们的精神层次。所以,老师可以充分的借助音乐的个性化特点积极地落实好德育教学,确保学生能够树立更加健康积极的人生价值思想理念。本文主要对如何更好的将德育教学渗透到高中音乐鉴赏中进行了分析,希望有助于提升教学水平。

摘要：在素质教育不断深入的背景下,我国教育工作更加注重学生的全面发展,要求在为学生开展文化课教育工作的同时,应适当增加艺术类学科教育工作。而音乐教学开展会让学生获得更加广阔的发展空间,完善自我。为了提升高中音乐教学的整体质量,让学生能够跟上教师的授课节奏,应始终关注提升其乐感、鉴赏能力,促使学生改变以往学习态度,主动融入到各环节中,激发学习欲望,形成健全人格。因此,本文将围绕高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略展开分析,通过详细了解在高中音乐教学工作中培养学生乐感和鉴赏能力的价值,再提出在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的可行性对策。

摘要：随着时代的发展,信息技术教学已经成为当今社会不可缺少且重要的学习方式。在信息全球化背景下,学生获取知识、提升能力已然成了教师和家长迫切需求。高中阶段是培养创新人才最关键时期。而新课改中强调以"培养发现问题"为核心任务来进行教育改革与实施素质教育;注重提高学生综合素养水平及解决实际困难的实效性等要求成为信息技术教学理念的重要组成部分之一,这也对信息技术课程标准提出更高层次上地更新要求,高中学生正处于个性化与创新性培养阶段,这一基本特征下形成了高中生学习观、价值观及世界观,其较为重要的特点之一便是对信息知识具有很高需求,同时也需要重视信息技术教育理念对其进行有效引导。

摘要：随着社会经济的发展,我国的生态环境不断恶化,致使环境污染成为了重要的民生问题。高中化学是高中教育的重要组成部分,在高中化学实验教学中应用绿色化学教育理念,有助于高中学生更好地进行化学学习,学校要大力推广绿色化学教育理念的发展,教师要设计好实验内容,确保实验内容的科学性和合理性,因此要加强对绿色化学教育理念的研究。本文将着重探究绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透,希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。

摘要：根据当前社会的不断发展,英语标准化考试在全国各地都得到了广泛重视,在我国高等学校招生考试中,英语作为一门重要学科,将根据标准化考试内容严格要求学生。在这样的时代背景下,促使我国高中英语教师进行教学改革,保证教学内容的与时俱进,推动英语学科的发展。最初的高中英语标准化考试是根据教学测量学作为理论基础,其中主要是以客观题为主,当然也有小部分的主观题,但是从命题的方式而言,则是落实到教学大纲来进行测试的,从评卷的分数到最后的解释分数,都是严格遵守英语标准化的客观标准。因此与传统的考试相比,具有较高的可信度,可以准确地反映出目前社会对人才的需求标准。教师将根据标准化开始内容进行合理的教学设计,充分保证了教学的有效性,学生的学习效率也得到显著提升。