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检索条件"机构=廊坊市安次区杨税务乡大北尹小学"

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浅谈小学数学教学中的“引趣”: 收藏
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引用; 《希望月报（上）》2007年第5期 52-53页; 作者：刘秀清廊坊市安次区杨税务乡大北尹小学河北廊坊065000; 数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂...; 数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点。; 来源：详细信息评论

数学课堂中“启发点”优化设计的几点思考: 收藏
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引用; 《希望月报（上）》2007年第5期 96-97页; 作者：张建华廊坊市安次区杨税务乡大北尹小学河北廊坊065000; 启发性的课堂提问,有利于师生交流信息,有利于唤起学生的注意、激发学生的求知欲望、更有利于培养学生的逻辑思维能力。在数学课堂中设置、优化“启发点”,是培养学生思维能力,提高教学效果的前提和保证。教学实践证明:教学中所设启发...; 启发性的课堂提问,有利于师生交流信息,有利于唤起学生的注意、激发学生的求知欲望、更有利于培养学生的逻辑思维能力。在数学课堂中设置、优化“启发点”,是培养学生思维能力,提高教学效果的前提和保证。教学实践证明:教学中所设启发点的质量如何,直接影响学生思维能力的培养。; 来源：详细信息评论

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