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混合班常识“认识种子”系列活动设计: 收藏
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引用; 《早期教育（幼教·教育教学）》1992年第Z1期 41-41页; 作者：乔芳建湖县颜单镇虹丰小学幼儿班; (本活动为双复式,同科目、同教材、异要求) 情况分析农村孩子接触种子的机会比较多,但小组的孩子只知道一些种子的名称,大组的幼儿虽能说出许多种子的名字但不知道它的作用和来历。不少孩子有践踏种子、浪费种子的行为。我们以农村到处...; (本活动为双复式,同科目、同教材、异要求) 情况分析农村孩子接触种子的机会比较多,但小组的孩子只知道一些种子的名称,大组的幼儿虽能说出许多种子的名字但不知道它的作用和来历。不少孩子有践踏种子、浪费种子的行为。我们以农村到处可见的种子作教材,在认识的过程中,使幼儿知道要爱惜种子,同时培养幼儿观察周围事物的兴趣,发展幼儿分析、比较、思维和操作等能力。; 来源：详细信息评论

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