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检索条件"机构=开封医专体育教研室"

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浅析体育教学的最优化: 收藏
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引用; 《河南大学学报（医学版）》1994年第4期19卷 263-264页; 作者：郭晓平开封医专体育教研室; 教学最优化是指,按照一定的标准设计和实施最优的教学方案,以最少的时间和精力,争取最优的效果。教学最优化是相对的。在相等的条件下,教学任务完成得最好,教学时间和精力消耗得最合理,就是教学最优化。教学最优化既要讲效果,又要讲效率...; 教学最优化是指,按照一定的标准设计和实施最优的教学方案,以最少的时间和精力,争取最优的效果。教学最优化是相对的。在相等的条件下,教学任务完成得最好,教学时间和精力消耗得最合理,就是教学最优化。教学最优化既要讲效果,又要讲效率,只讲效果,不讲效率,不算是教学最优化(详见北京体院吴志超编写的“现代教学论与体育教学)。下面就体育教学的几个方面谈谈这个问题:; 来源：详细信息评论

浅谈艺术体操教学与美育: 收藏
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引用; 《河南大学学报（医学版）》1995年第3期20卷 143-144页; 作者：姚洁孟淼张富香铁道部郑州公安管理干部学院开封医专体育教研室; 艺术体操是一项以优美和艺术为特征的女子体育项目,它蕴藏着丰富的美的内涵,具有很高的审美教育价值,因此艺术体操教学中的美育必须是形象、生动、以美感人、以情动人的。1 教师自身形象美是课堂美育的前提在艺术体操教学中,要特别强...; 艺术体操是一项以优美和艺术为特征的女子体育项目,它蕴藏着丰富的美的内涵,具有很高的审美教育价值,因此艺术体操教学中的美育必须是形象、生动、以美感人、以情动人的。1 教师自身形象美是课堂美育的前提在艺术体操教学中,要特别强调教师的自身形象。学生的求知欲和模仿性较强,教师的体态、仪表、言谈。; 来源：详细信息评论

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