摘要：共价有机框架材料是一类晶态高分子材料,通过定向的拓扑聚合将有机结构单元聚合为高度有序和延伸的二维或者三维框架材料。近5年来,合成化学的进展很大程度上促进了共价有机框架材料的结构设计与合成,实现了完全共轭的具有大π体系的sp^(2)-碳共价有机框架材料的构筑。主要介绍了近年来通过不同的设计原则和合成策略来构筑基于sp^(2)-碳共价有机框架材料的研究进展,展示了该类材料的性质、功能以及结构多样性,并就关键的科学问题和未来的发展方向进行了展望。

摘要：研究温度、料液比、浸取时间三个因素对信阳毛尖中茶多酚提取率的影响,并设计L9(33)正交试验进行提取工艺优化研究。结果表明:水提取信阳毛尖中茶多酚的最佳工艺条件为A3B1C1,即温度为95℃,料液比1∶25,提取时间20 min,茶多酚提取率为13.99%。

摘要：介绍了10,10′-(5H,5′H)-双螺磷杂吖嗪氯化物作为阻燃剂的理论依据、制备方法,采用均匀试验设计方法探讨了10,10′-(5H,5′H)-双螺磷杂吖嗪氯化物在丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物(ABS)中作为阻燃剂的阻燃特性,用 SPSS 统计软件对其力学性能影响因素和氧指数进行了回归分析。结果表明,当 ABS/10,10′-(5H,5′H)-双螺磷杂吖嗪氯化物/氢氧化铝质量比为100/22/18时,复合材料的拉伸强度为32.80 MPa,冲击强度为24.7 kJ/m^2,缺口冲击强度为9.02 kJ/m^2,氧指数为26.1%;水平燃烧等级达到Ⅰ级;垂直燃烧等级达到 FV-0级。实验表明10,10′-(5H,5′H)-双螺磷杂吖嗪氯化物具有理想的阻燃特性,综合性能较好。

摘要：在反应温度40—80℃,硫酸氢铵初始浓度3.65—5.22 mol/L,磷矿粒度0.125—0.18 mm,搅拌速度为400 r/m in的条件下,对硫酸氢铵分解磷矿的反应动力学进行了研究,磷矿分解速率随着搅拌速度、反应温度、硝酸浓度和颗粒细度的增加而增加;氢离子通过液膜的扩散传质是该过程的速率控制步骤。应用固体粒径减小的缩芯模型,将上述各影响因素的实验数据回归得到的动力学模型,方差分析表明模型可靠,为硫酸氢铵分解磷矿工艺条件的优化和反应器的设计提供了理论依据。

摘要：以黑豆乳为底物,加入益生菌为发酵剂进行发酵,考察了发酵温度,时间,乳化稳定剂的乳化稳定效果等因素。结果表明,发酵温度42℃,发酵时间5h,产品口感较好;复合乳化稳定剂用量0.40%取得了较好的乳化稳定效果。采用正交设计法对发酵型刺梨黑豆饮料的配方进行设计,其最佳配方为:黑豆发酵乳用量20%,刺梨汁用量8%,白砂糖用量12%。

摘要：探究了温度、含固率、pH及接种率对餐厨垃圾厌氧消化产沼量的影响,并设计L9(34)正交试验进行厌氧发酵工艺优化研究。结果表明,在温度为55℃、含固率为8%(质量分数)、pH为7.00、接种率为90%(质量分数)时,厌氧发酵累积产沼量为809.0mL/g(以挥发性固体计);各影响因素对产沼量的影响大小为温度>pH>接种率>含固率。

摘要：《微生物学实验》是微生物学实践教学中的一门基础课程,过去由于条件限制与观念上的滞后,它一直被作为理论课的依附或补充,随着高等教育改革的深入,其基础地位才得以确立。在这种背景下,微生物学实验教学必须转变教学观念,把技能培养作为人才培养的关键;改革教学方式,抓好学生预习,提倡学生参与,重视结果分析,引导学生联想,努力提高学生学习积极性;革新教学手段,使用多媒体教学;丰富教学内容,介绍学科前沿知识;优化组合实验内容,积极开设综合设计实验。通过以上改革,使学生动手能力和分析解决问题的能力得到大的提高,为培养高素质人才打下坚实的基础。

摘要：《煤化工生产技术》是高职化工专业一门重要的专业课。应采用工学结合模式,优化实训项目和教学内容,培养学生的实践能力、创新思维和职业能力,以推动该课程的改革发展,达到教学目标。

摘要：以信阳毛尖为原料,采用加入优势菌群的微生物渥堆发酵。初步研究了信阳红茶发酵的基本条件,并对其发酵工艺进行了优化。以温度、时间、水分、菌种用量4个因素设计正交试验,最终以感官评价和茶多酚含量的变化来判断茶叶发酵的好坏。结果表明,茶叶在温度50℃,水分40%,菌种用量15mL/500g干茶叶,发酵时间18d时效果较好。

摘要：使用多媒体课件有利于改变传统的教学模式,增大课堂信息量使课堂变得生动、直观。《生化工艺学》课程多媒体课件的制作包括设计主体方案、准备素材、编写脚本、制作等几个过程。在制作多媒体课件的过程中应注意几个问题:1.重点突出,层次分明;2.色泽的运用要规范,声音的使用要恰到好处;3.把握好化学公式推导过程以及工艺流程图的演示速度。