摘要：近年来,河南农村电子商务快速发展,为农产品销售提供了广阔的市场,促进了农民增收,对乡村经济的繁荣起到了助推作用。要加强顶层设计,营造良好环境,促进农村电商发展;建立多元化人才培养体系,为农村电商发展提供人才支撑;推动农业生产标准化、品牌化,拓展国内国际两个市场,促进“双循环”,实现农村电商可持续发展;以新基建为契机,以农村电商为平台,使农业与文旅等产业相结合,丰富农村业态,助力乡村振兴。

摘要：文章结合语言景观的信息-象征功能理论和情感诉求理论,利用眼动追踪实验方法,考察旅游语言景观的游客视觉注意和感知吸引力。设计3(功能类型:信息功能/全球象征功能/本土象征功能)×2(情感诉求:有/无)×2(情绪倾向:积极/消极)混合实验,对视觉注意指标(注视次数、平均注视时长和平均访问时长)进行多因素方差分析。研究发现:无论何种语言景观,都能快速吸引游客的关注;赋予语言景观象征功能和情感诉求,都能够显著提升游客的视觉注意和感知吸引力;情感诉求与功能类型的交互效应表明,有情感诉求时,具有本土象征功能的语言景观能显著引起视觉注意,无情感诉求时,不同功能类型的视觉注意无差异;情绪倾向与功能类型的交互效应表明,当游客的情绪倾向为积极(vs.消极)时,本土(vs.全球)象征功能的语言景观能显著引起视觉注意。研究结果有助于了解游客凝视语言景观的视觉注意模式,能够为目的地语言景观设计提供理论支持。

摘要："一带一路"战略背景下,中国对全球范围内的对外直接投资进行重新布局,是经济发展步入"新常态"的必然选择。中国对外直接投资空间格局重塑,并非中国海外直接投资存量的重新配置,而是基于适度均衡化和差异化原则,通过不断改变投资增量的空间流向,来实现对外直接投资在世界范围内的区域投资再布局。这一过程面临着地缘政治风险、东道国认知风险、政策风险、市场风险、文化差异风险等诸多风险,以及对外直接投资法律缺位、管理制度不完善、对外投资环境研究不足等国内挑战。因此,中国应从强化官方及民间国际交流、推进投资当地化、完善法律体系、优化政策环境以及搭建信息平台等方面采取有效措施,推进对外直接投资世界空间格局重塑。

摘要：结合“黄河流域文旅融合高质量发展”的时代背景和紧扣“全域旅游”的特点规律,针对八朝古都开封市文旅融合发展的现状进行SWOT实证分析。研究认为,开封文化旅游产业必须突出特色优势品牌,并采取深化旅游管理体制改革、拉长开封文化旅游经济产业链、出台专项政策和加大资金支持、大力培育文化旅游产业人才等举措,如此才能逐步推进其文旅融合高质量发展和建设文化旅游强市。

摘要：抛锚教学模式是基于建构主义学习理论而设计的,抛锚式教学中包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等几个环节。任务驱动教学就属于抛锚式教学。在计算机网络基础课程中应用抛锚教学模式,可以使学生更好地完成对所学知识的意义建构,从而改善教与学的效果。

摘要：随着报废汽车数量激增所产生的经济、环境和社会问题日益凸显,报废汽车逆向物流网络设计问题受到国内外学者的广泛关注。首先,从资源化方式、供应链组成、网络设计主体及节点差异化功能等维度总结了报废汽车逆向物流网络结构。进一步对报废汽车逆向物流网络设计问题的数学模型的类型、决策变量、优化目标、约束条件、产品类别、规划周期、不确定性因素的考虑及处理方法,以及模型求解工具与方法等进行概述。最后,提出了报废汽车逆向物流网络设计研究未来发展方向。

摘要：我国主题公园发展大致经历四个阶段:第一阶段以移植和模仿为主,以微缩景观和民族、民俗文化村为代表;第二阶段注重挖掘地方文化资源,突出地方特色;第三阶段在丰富主题内涵的基础上实行多元化经营;第四阶段,也就是现阶段,实施品牌化战略,实行连锁经营的产业链发展模式。当前,我国主题公园正在快速发展。同时,建设中也存在选址、内涵建设和项目设计等方面的问题,它们制约了主题公园的发展。我们必须从项目设计、服务保障、景观建设和营销策划等四个方面进行创新,只有这样,才能实现我国主题公园的可持续发展,满足广大游客的需要。

摘要：历史文化街区是一座古城的名片和金字招牌,是这座城市文化遗产荟萃之地,是传统文化的载体,留有许多历史痕迹。开封是座历史文化名城,有多个著名的历史文化街区。当前,在开封市历史文化街区整体形象塑造与信息传播中,存在着设计理念不符合实际、游客感知度低、载体缺乏等问题。应将历史文化街区外在形象塑造与城市整体形象塑造结合在一起,使之深度匹配;根据不同街区不同的功能定位进行整体设计和建设,使吃住行游购娱等各个环节都体现这个街区的文化内涵;增加互动体验,营造休闲氛围,创新旅游产品。只有这样,才能提升游客对开封历史文化街区的感知度和认可度。

摘要：项目教学是由师生通过共同努力实施一个完整的项目而进行的教学活动,特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体",注重培养学生的综合素质和能力。高职的《餐饮管理》课程实践性强,内容涵盖面广,对学生职业核心能力的培养具有重要的作用。在《餐饮管理》课程中采用项目教学法,通过系统完整项目的设计使理论知识和实践技能有机结合,学生在项目任务完成过程中能够充分发挥学习积极性、主动性和创造性,不断提高其综合职业素养。

摘要：专业教师是高职院校课程思政建设的主力军,其教学能力直接影响课程思政的效果。因此,要加强宣传教育和培训,增强专业课教师的课程思政意识、提高专业课教师的政治素养,发挥课程思政示范课的引领作用,对接就业岗位需求,持续推进课程思政建设,构建课程思政育人效果的考核评价体系,从而提升专业课教师对课程思政的整体设计能力,使之将思政元素更好地融入专业教学,提高学生的思想政治素养,实现专业教学与思想品德教育的有机统一。只有这样,才能培养出更多新时代社会主义事业的合格建设者和接班人。