摘要：在现代社会,旅游产业对高素质旅游管理人才的需求日益增长,传统的教育模式已经难以满足行业的多样化和专业化需求,“岗课赛证”融合的人才培养模式应运而生。这一模式通过岗位实践、课程学习、竞赛参与和证书认证的有机结合,旨在培养既具备理论知识,又具有实践能力的高职旅游管理专业人才。文章对国内外人才培养模式进行梳理,分析高职“岗课赛证”融合人才培养模式实施过程中存在的问题,结合开封文化艺术职业学院旅游管理专业人才培养实践,探究“岗课赛证”融合人才培养模式的实践路径。

摘要：《开封文化艺术职业学院学报》是经国家新闻出版署批准,由河南省教育厅主管、开封文化艺术职业学院主办的学术理论研究期刊(国内统连续出版物号:CN 41-1456/G4,国际标准连续出版物号:ISSN 2096-7853)。本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持为人民服务、为社会主义服务的办刊方向,立足学校鲜明的文化艺术特色,优先刊发具有新见解、新开拓、新发现的文化研究、文学研究、艺术研究、教育研究等方面的高质量学术论文。

摘要：当前许多学校的琴房管理方式还是以人工为主,需要投入大量的人力、财力、物力,师生上琴操作麻烦、准确性低,人工管理的方式也带来效率低下等问题。对此文章以开封文化艺术职业学院为例,提出一种琴房智能管理系统的设计方案,运用信息化的手段,依托智慧校园的建设成果,科学高效地利用、分配琴房,保障教学服务顺利进行,提升学校教学管理水平。

摘要：基于非物质文化遗产的文创产品开发能够促进“非遗”传承,并赋予其新的生命力。目前,“非遗”技艺类文创产品开发存在的问题中,最主要的是具备自主创意开发能力、产业化经营能力的人才严重短缺。实践证明,校企共建“非遗”文创产品开发平台是一个切实可行的解决问题的办法。北宋官瓷烧制技艺属于非物质文化遗产。开封文化艺术职业学院积极引进官瓷技艺与制作大师,设立大师工作室,建立省级校企合作(官瓷)生产性实训基地,取得了丰硕的成果。在政府的引导和支持下,高校与企业联手,搭建合作平台,发挥各自优势,推动“非遗”文创产品开发,这条路会越走越宽广。

摘要：以国家师范专业认证工作要求为出发点,提出小学英语教育专业人才培养的毕业要求,制定开封文化艺术职业学院《小学英语教育专业人才培养方案(2021版)》,由此探索出职业素养培养机制的优化路径和方法。同时结合学院申报成功的2022年河南省财政厅高等职业教育入库项目——“小学教育专业综合实训室建设项目”,阐述如何搭建本专业学生职业核心素养培养的现代化高效职业技能培养平台,以此提升小学英语教育专业的办学质量,推动专业发展改革。

摘要：按照教育部[2015]年6号文《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,随着高职教育改革的深化,高等职业院校人才培养进一步明确面向地方,为区域经济发展服务的要求,表演艺术专业担负为当地文化、旅游产业培养输送高素质应用型演艺人才的责任。本文以开封文化艺术职业学院表演艺术专业为例,从开设的必要性、教学体系的探索、存在的问题与思考等方面对《化妆设计》课程展开分析。

摘要：艺术素养教育作为学校美育的组成部分,是提升美育质量与内涵的有效载体和重要途径。近年来,开封文化艺术职业学院探索运用“1234”工作法,从“1”个目标、“2”个衔接、“3”种资源、“4”个阶段等方面,把艺术素养教育作为立德树人的重要载体,坚持面向人人的育人机制,坚持改革创新,形成了充满活力、多方协作、开放高效的艺术素养教育格局,探索出了一条在高职院校开展艺术素养教育的可行路径。

摘要：本文通过对开封市文化艺术职业学院学生阅读现状的调查,分析了目前职业院校学生阅读中存在的一些问题,提出了大学生阅读的基本方法及建议对策,对提高大学生阅读水平和能力具有指导作用。

摘要：高职高专钢琴调律专业现代学徒制的引入能够深化产教融合,是实现校企合作共赢的有效途径,是现代职业技能和职业精神培养的有效载体。本文以开封文化艺术职业学院钢琴调律专业双导师教学、双主体育人的交互式学徒制教学模式为例,就该专业的教学模式、课程体系特色、实践运作等方面进行探索研究。

摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》的印发,新时代职业教育的蓝图越来越清晰,《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》又将前者部署的改革任务转化为举措和行动。在此背景下,河南省高职音乐类专业须走爬坡过坎的提质培优之路,认清现状与问题,通过提高生源质量、严格培养过程、提升就业水平、彰显专业特色、厚植专业潜力等补齐短板、增值赋能,不断激发高职音乐类专业的发展活力。