摘要：合理发挥数字经济优势是全面推进与拓展中国式现代化的必由之路。数字经济可为中国式现代化提供市场体系、基础设施、技术网络、经济支柱支持。研究发现:数据要素融入、数字基建布设、数字技术下沉及数字业态创新为中国式现代化注入动能。尚需注意,数字治理局限性、城乡发展脱轨化、技术应用片面化、数字文化偏向性等诸多梗阻并存,限制数字经济对中国式现代化的赋能作用发挥。为此,应寻求数字组织再嵌入社会基层治理、重塑数字基建组织性网络动态结构、探索数字技术全流程生态治理应用、构建文化产业数字化新型发展业态,以扎实推进中国式现代化。

摘要：随着“互联网+”时代的到来,网络实现了全覆盖,智能设备在课堂上得到了普及。这一变化促使课堂教学要和网络深度融合以适应时代发展的新要求。因此,基于OBE理念,探寻“互联网+”背景下大学英语线上线下混合式教学模式,并着重探讨在大学英语教学的课前、课中以及课后如何充分利用网络教育平台以实现线上教学和线下教学的深度融合,提高教学效果,满足现代大学生英语学习的需求。

摘要：概然性一词广泛出现在18世纪中叶至19世纪初的英国小说批评中。它本身的不确定性、道德主题与它的关系以及它对小说风格的影响证明概然性在其内涵和使用等层面上的复杂性。上述现象尚没有引起国内外学术界的足够重视。在小说模仿现实的理论中,概然性是不可或缺的一个链条。对理查德森、菲尔丁和司各特等作家来说,它不但有助于解释小说如何反映现实,而且从一定程度上保证这种反映是真实的、可信的。通过概然性一词的使用,他们旨在批判以罗曼司为代表的旧小说,维护以日常生活为模仿对象的新小说,提高现实主义小说的地位。

摘要：会展行业作为现代商业活动的重要组成部分,充满着机遇和挑战。在国际化的趋势下,会展行业对多语种沟通和交流的需求日益增加。而会展英语作为一门专门用于会展行业的语言,在促进国际商业合作和文化交流方面发挥着重要的作用。会展英语不仅仅是普通英语的简单运用,还是一门专门的语言体系,具有自己的词汇、语法和表达方式。它包括展览宣传、展品解说、会议讲演等多个方面,为会展活动的顺利进行提供了语言支持。

摘要：自《新课标》《普通高中课程语文课程标准(2017年版)》(下文简称《新课标》)实施以来,普通高中教师在写作教学方面都取得了丰硕的教学成果,同时相关研究不断臻于至善。但与之衔接的高职高专语文在写作教学和写作研究方面显得较为脱节,没能发挥进一步深化和延伸的作用。针对高职高专写作教学中出现的问题,笔者结合学生在学习过程中的主体地位,提出了若干写作教学方法,力求更好实现《新课标》写作教学目标,即训练学生对于语感和对语言的正确把握,同时能够进行合理运用。

摘要：在信息化教学深化发展的背景下,高职院校英语课堂中出现了许多新的教学方法,微课就是其中一种能够改变学生学习方式、提高学生学习积极性、增强学生英语学习效果的教学方法。然而微课在高职英语课堂中的运用存在一些明显的问题,教师可深入探究微课的教学优势,并立足学生实际的语言学习需求,重新建构一个以微课为主的教学模式。文章将从翻转课堂教学、话题式教学、情境式教学、课后作业设计等几个方面入手,着重讨论微课在高职英语教学中的创新运用策略,希望可以提高微课背景下高职英语教学的整体质量。

摘要：把地方传统文化融入当地高职院校的英语教学,能够推动高职英语教学的创新、教师角色的转变和学生主体功能的发挥,激发学生学习英语的兴趣,提升高职英语教学质量。此外,学生在开展外语学习的过程中,还能够更加深入地了解本土优秀的传统文化,自觉对比不同文化之间的差异,进而加强对本土文化的认同和身份认同,增强文化自信。

摘要：针对当前大学英语教学中出现的学用分离、产出困难的现状,采用文秋芳教授创建的“产出导向法”教学理念,在大学英语教学中通过驱动、促成、评价的教学流程应用实践,展示产出导向法在教学中的可操作性及其对大学英语教学的改进作用。

摘要：项目教学法是一种现代化教育教学模式,可以在课堂实践教学过程中有效提高教师的教学质量和教学效率,同时也为学生各项能力的培养奠定了良好基础。高职院校作为我国为培养专业型人才而建立的专业学校,其重点是培养具有高技术高素质的应用型人才。近年来,随着经济全球化不断加快,英语作为一门实践性语言学科成为进行技术学习和商务交流的重要工具。因此,英语是高职学生需要学习并且熟练使用的一门语言。从项目教学法在高职院校英语阅读教学中的实践意义入手,对其具体的实践策略进行了全面探析,旨在改善高职英语的教学效率,提高学生的英语基本技能。

摘要：英语是高职课程体系中的核心支柱,是完善学生语言技能的重要科目。强化学生的英语翻译技能,优化英语翻译教学结构,是当前高职院校应重点研讨的教学课题之一。聚焦新课程背景,教师应积极采取有效的教学方法,以丰富英语翻译教学形式为目标,深入分析各教学系统与英语翻译教学的衔接点及关联性,进而夯实英语翻译教学系统。本文认为可从导入合作教学及混合式教学等方面入手,以期实现高职英语翻译教学目标。