摘要：课文教学是教师指导学生接受、处理、记忆和运用课文信息的过程。本文提出了任务型阅读教学模式，强调阅读教学要关注过程，并以一次公开课为案例，从理论和实践两个方面探讨了如何利用“信息转换手段”设计符合教学目标的任务，发挥学生在阅读教学中的主体作用，提高学生的语篇分析能力。

摘要：教师主要任务是如何组织知识,并根据学生的特点以某种形式呈现知识.不论是组织知识,还是呈现知识,它们包含了教师在教学设计和教学过程中的思维过程.同样,不论学生在接受知识、还是在探究、发现知识的过程中都涉及到知识的同化过程.在学生同化知识的过程中涉及知识的感知、记忆、判断、推理,同时同化与顺应不是单向的,双向多层次、多次完成的.学生在同化和顺应的过程中同样包含了丰富的思维过程,

摘要：本文以一节评优课为案例，分析了当前阅读教学设计中的主要问题，并从学习方式、教学模式、阅读过程和教学细节等方面探讨了优化英语阅读教学设计、转变传统的备课观以及提高教学效率的有效途径。

摘要：[设计思路]作文是用以表情达意的.作文一般都需要修改才能达到表达准确、生动这个目标.作文修改要兼顾'意'和'言',而对'意'的修改最终要落实到'言'的修改上.本设计是在学生具备一定的写作能力的基础上,侧重于从加工润色语言的角度,通过对学生自改实例的交流,让学生认识修改作文的重要性,了解一些修改技巧,养成修改作文的习惯.

摘要：《史记》研究者众，《廉颇蔺相如列传》作为《史记》中的经典篇目，研究文章更是多如牛毛。但有两个方面却常常被忽略：一个是两个次要人物在文章的作用，一个是司马迁的托愤。本文拟从这两个方面探究这部不朽的名篇之艺术魅力。

摘要：根据新课程标准编写的教材具有话题广泛、活动设计灵活、语言信息量大和词汇丰富特点。如何根据教学实际的需要，灵活且创造性地使用教材，以完成课程标准中提出的教学目标与任务，是广大高中英语教师所面临的重要课题。本刊自2005年第9斯起开设“高中课型课例交流与研究”栏目，旨在为高中英语教师提供研究教材与教法、交流教学技能和教学经验的平台。本栏目所涉及的课型课例可以是听力课、口语课、阅读课、写作课和综合技能训练课等。我人欢迎高中英语教师为本栏目撰稿。本栏目入件的格式要求如下。

摘要：本文阐述了生物学课堂教学中的教学目标、问题情境、范例与练习、方法与手段的设计，旨在实践“教”为“学”服务的思想，提高课堂教学效益。

摘要：2012年12月，上海市朱震一、黄徐娟名师工作室来张家港交流。笔者应邀上了一节语法交流课，课题是Unreal Conditionals。朱震一是上海的著名英语特级教师，他在评课中指出：传统的语法课都是灌输语法知识，只讲究技术，而本节交流课在艺术呈现上做了大胆成功的尝试。

摘要：【教学目标】1．用“鱼骨图”梳理出文章结构，并获得一种快速分析文章和构思文章的方法。2．用“矛盾法”引导学生对文本发问。把握作品主题。鉴赏作品丰富的意蕴。

摘要：为使师生之间能有效沟通,提高教学效率,拥有物理学术形态的老师在教学时应注意将压缩的知识稀释化、静态的知识动态化、抽象的知识形象化、高难的知识台阶化、理论的知识实践（验）化、经验的知识逻辑化和数学化。当然,作为老师也应思考怎样压缩知识、静化知识、间接化知识和理论化知识,并适时地使用相应的教学技术能力,提升自身的教学艺术水平。