摘要：问题是数学的心脏,是学生思维、认知的起点,也是学生思维、认知的助推器。在初中数学教学中,教师要设计问题、应用问题,充分发挥问题的导学功能、作用。围绕着相关的问题展开,教师要引导学生提出问题、分析问题、解决问题,从而形成以问题为主线的教学范式。充分应用"问题线",引导学生进行深度学习,能掀起学生思维的"千层浪"。

摘要：在小学数学课堂中,教师基于课时关键知识和学生的认知水平,精心设计具有适切性和生长性的“核心问题”,以“核心问题”引领教学,使学生在丰富多彩的数学学习活动中深入数学本质,习得数学知识,领悟数学思想和方法,提升数学思维,促进学生自主建构能力的发展。

摘要：初中音乐是素质教育体系建设当中不可缺少的组成部分,所以提高初中音乐教学质量,改变传统教学方法,是提升音乐教育水平的措施,也是促进素质教育质量提高的保障。在课程改革持续深化的背景下,教师需要对初中音乐教学模式进行合理设计与调整,尤其是要注意提升教学当中师生互动的有效性,密切师生之间知识与情感等多方面的互动与交流,充分挖掘学生审美素质发展潜能。本文将着重就教师如何落实新课程改革精神与素质教育要求,实现师生有效互动进行分析。

摘要：【活动理念】八年级学生正处于从异性疏远期向异性接近期过渡的阶段,学生开始关注异性,渴望接近自己喜欢的异性。但由于心理发展尚未成熟,他们在遇见“心动”的异性同学或者有异性同学向自己表白时,不知如何应对并因此陷入烦恼中。对青春期的心理萌动,堵不如疏。本课营造了一种安全、接纳的氛围,让学生内心的这份青春萌动可以表达、可以讨论,并在活动体验和对话交流中,引导学生正确看待青春萌动,树立正确的异性交往观。

摘要：欣赏,是用眼睛去感受、用心灵去体会的艺术过程。针对小学美术,教师需要让学生用欣赏的眼光感受美术作品,让学生在这一过程中提高审美能力。鉴于此,文章重点探讨了审美能力培养下小学美术欣赏教学的相关策略。

摘要：近日因参加市骨干教师的全市课堂教学展示活动,我执教了华师大版数学九年级（下）———角平分线的性质定理、判定定理。通过精心研读教材、巧妙设计教学过程,上出了一节能体现新课程教育理念、得到所有听课老师好评的课。在整理听课老师的评课意见后,我特地把十年前同一内容的教案设计拿出来作了个比较,发现竟然有着明显的差别。真可谓理念不同,教法各异。现将两份教学设计的主要教学过程对比如下,并反思了我在新课程理念指导下的教学体会。

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革.然而,在当前教学实践中,虽然信息化教学已有所应用,但普遍存在浅层次、简单化的现象.基于此,文章以希沃学习系统“希沃易+”为例,简要分析了其常用功能及其课堂应用效果;同时,重点探讨了其在小学数学课堂的应用策略,从课前自主预习、交互式课中教学、课后练习布置以及课堂评价等环节,提出了具体的融合应用策略,旨在推动信息技术在教学中的创新运用,实现数学教学的现代化升级,以期优化教学效果,培养符合时代需求的小学生数学素养及信息素养.

摘要：常常会看到这样一则公益广告：妈妈在外面忙了一天回家仍为母亲烫脚，这一切被年幼的儿子看到了。当她拖着疲惫的身子回来时，年幼的儿子悄悄地为妈妈打了一盆洗脚水，摇摇晃晃地端到妈妈跟前，一声“妈妈洗脚”……让人感动不已。在不断溅出的水花中，妈妈的脸上漾出了灿烂、满足的笑容。

摘要：学科课程是素质教育的主渠道,而课堂教学是主阵地,课堂教学的关键是课堂设计。因此,课堂设计必须真正体现＂面向主体＂＂全面发展＂＂主动发展＂等素质教育观。如何在体育课堂设计中落实素质教育呢？本文试就这一问题谈一点体会和做法。