摘要：“三新”背景下,“学历案”逐渐成为教师课堂教学与学生自主学习的一个新模式。文章以“基本不等式”一课的“学历案”为例,分析“学历案”的设计与应用方法,为一线教师设计、应用“学历案”以及进行教学改革与创新提供有益的参考。

摘要：不同的学习表征下的学习内容平均留存率差异实验表明“讨论”“实践”“教授给他人”教与学的效果好.本文以WTL(Writing-to-learn)——“通过写作来学习”形式开展培养学生深度学习实践研究,结合具体案例进行分析,指出“重视写作、重视表达”是培养学生核心素养的基本手段,可以有效使新课程改革落地.

摘要：坚守课堂教学主阵地,是取得教育实效性的有效手段,也是学科课程与思想政治课程并行,取得协同效应的重要途径。教师以地理隐性知识教育为切入点,以十节省部级优课教学课堂视频为研究样本,深入挖掘课例中的教学组织方式和隐性知识教育渗透方式,提出了精心筛选教学内容、创设情境、做好顶层设计等策略,以提升学生的综合素养。

摘要：在高考考场作文中,除了议论文以外,写得较多的就是记叙文了。如果按照惯常思路,设计好开端、发展、高潮、结局四个环节,这样的作文得到中等分数并不难,但想得到高分乃至一类文的分数,就有点困难。这时候我们就可以另辟蹊径,重点打造一次简要概述、一次补充交代、一次灵活穿插、一次精妙巧转、一次深刻转化等“五个一”记叙文创新写法。

摘要：高中语文学习以教与学为基础,培养学生合作探究能力,提升语文综合素养。在阅读教学中,开展项目式学习可以充分发挥学生的主观能动性,提升其探究性、创造性思维能力。基于高中语文阅读教学,从项目方案设计、项目任务驱动、项目多元评价三个方面,探讨高中语文阅读项目式教学的有效策略。

摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出培养高中学生的历史学科五大核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀.其中家国情怀指学习和探究历史应具有价值观念、价值取向和人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感,是其他诸素养中价值追求的目标.

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观,为高中英语语法教学提供了理论依据。本文基于两节同课异构的教学设计,从课堂导入、感知语法形式、探究语法规则、运用语法规则和综合运用五个环节,探讨了三维动态语法观下的高中英语语法教学策略。

摘要：生物学是一门实验性科学,实验的设计在中学生物学教学中的作用正日益突现其意义,但就总体而言,在目前的中学生物学教学中,对实验教学的重视程度不高,实验的软、硬件条件不到位,部分教师中也不乏畏难情绪.诸多因素制约了中学生物学实验的展开,制约了生物学教学水平的进一步提高.如何提高师生对生物学实验的认识,如何在操作层面上加深对生物学实验的理解,如何在理论上加深对科学实验意义的理解是目前的当务之急.

摘要：王春老师的教学设计颇具匠心。一是根据“回归原典，识真面目”的思想。他将全本《套中人》作为教学内容，这有利于激发学生兴趣，更重要的是能让学生窥见原作全貌，从更贴近作者原意的视角来理解作品。二是局部设计有新意。比如“给小说中其他套中人也设计一句能反映人物思想状态的口头禅”这个环节，既有开放性，又能引导学生深入分析人物形象、准确把握小说主题；再如作业布置，要求“以‘校长太太’的口吻重构小说”，这能让学生重新梳理情节，锻炼叙事技巧。

摘要：刘志江老师这则教学设计，好就好在能沿循“披文人情”这一正途，带领学生走进《归去来兮辞》这一经典文本，可分为以下三点来说。