摘要：随着教育改革的深入发展,我国于2016年正式投入使用部编版小学语文教材,与过去的教材相比,部编版小学语文教学提升了科学性和系统性,更加重视学生主体地位,契合小学生学习特征,在教学目标、单元主体和内容情境上均有很大突破,有助于一年级小学生口语交际能力的培养。在此背景下,小学语文教师设计与实践口语交际教学面临着全新的形势和更高要求,为此,本文以一年级案例为切入点,探讨了关于部编版小学语文一年级“口语交际”教学方法,以供参考。

摘要：我是一名普通自然教师,对自然教学有着浓厚的兴趣,平时,我非常注重引导学生自行探求知识,放开手脚,让学生大胆探索,学生们上课积极性都很高,课堂气氛非常活跃。 在教学《种子萌发》一课时,我让同学们通过讨论来设计种子萌发是否需要空气的实验,教室里顿时热闹开来。汇报时。