摘要：当前,大单元教学成为课堂改革的高频热词,经由大单元教学,促进学生大单元学习,即基于大概念、大情境、大任务等,教师以学生“应该学会什么为出发点”,通过设置符合学生“学会”程度的进阶目标、学习情境、议题活动任务,将相关学科知识或者内容结构化,将情境结构化,活动序列化,让学习真实发生,成为落实核心素养培育的必由之路与必然选择。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应把大单元教学作为重要教学理念和策略加以贯彻落实。

摘要：在中小学现代远程教育工程的实践中,师生处于分离或准分离状态,大多数的网络教学系统的设计在某种程度上是为了方便教师的工作,并没有有效地支持学生的个性化学习,学生主动控制学习过程的意识不强。鉴于此,本文提出的学生导向型远程教学模型。

摘要：近几年来,我国中小学积极发展美育教育,音乐美育作为美育的重要组成部分在中小学的美育教育中占据着十分重要的地位。合唱作为发展音乐美育的重要教育艺术形式之一越来越受到社会各界的普遍关注。但城乡经济发展的不平衡对农村、乡镇等经济相对薄弱地区的音乐美育教育产生了一定的影响。在农村、乡镇孩子们的音乐基础相对匮乏,在进行合唱训练时遇到的问题和困难相对较多,笔者根据自身在合唱训练教学过程中遇到的问题和困难进行了思考和分析,在此作初步的探讨与总结。

摘要：《密度》这节课的引入应该和下面的环节紧密相扣,每个实验的设计应该让学生真正的去探究,而不是为了得出结论故意作弊,对于密度单位的换算,可以自己去寻求新的方法,不要死搬硬套.