摘要：在幼儿美术教育过程中,采取何种方法激发幼儿的创造兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,是许多幼儿教师一直重视的问题。开展创意美术教学＂三步曲＂较好地解决了这个问题,对激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的创造力具有非常重要的意义。基于此,提出幼儿创意美术教学开展表象训练、培养幼儿兴趣和拓展幼儿想象三个步骤,环环相扣、紧密结合,以此提升幼儿创意美术教学的水平,促进幼儿更好的发展。

摘要：优秀的民间传统艺术是中华文化的瑰宝。幼儿园应将民间传统艺术与美术教育融合,让幼儿在欣赏与体验中感受中华文化的博大精深,在操作与实践中体会民间传统艺术的乐趣,在传承与创新中提升幼儿的艺术素养。一、传统文化融入幼儿园美术活动的重要价值1.促进传统文化的传承与发展将传统文化融入幼儿园美术活动,能够为幼儿提供亲身参与各民族工艺品制作等活动的机会和平台,在涂鸦创作中体会色彩与造型的韵味,在实际操作中了解传统文化的精髓,在潜移默化中将传统文化的种子根植于幼儿心中,进一步推动传统文化的传承与发展。

摘要：乡村幼儿园由于地理条件差、资源缺乏,幼儿园发展理念需要不断提升。作为省级示范园园长,在一次乡村幼儿园游戏指导过程中,有感于乡村幼儿园的发展困境,作者记录下了在乡村幼儿园一周的游戏指导方案。

摘要：在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。

摘要：美术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。水粉创意活动作为其中一种形式,因其色彩明亮、表现手法多样而备受幼儿喜爱。水粉画具有高度的自由和可塑性,能够给子幼儿广阔的想象空间。通过涂抹混色,幼儿能够直观地感受颜色的韵味与表现力。这不仅能够增强幼儿的色彩敏感度及运用能力,还能够锻炼他们的精细动作及手眼协调能力。

摘要：在幼儿美术教育中,日常生活环境是最有效的启蒙教育内容。文章从艺术源自生活,生活是最好的老师;利用环境来实现美术活动的生活化;立足本土,丰富孩子的美术世界等方面论述了幼儿美术教育的方法。

摘要：在幼儿美术教育中,如果能把幼儿的生活和美术活动结合起来,让生活当中的诸多元素融入幼儿美术教育活动之中,增强画面内容的丰富性、生动性、艺术性,那就能够很好地提高幼儿的艺术综合实力,快速地促进幼儿健康快乐地成长。艺术源于生活,高于生活,这是大家的共识。因此,在幼儿美术教育中,幼儿教师一定要将课堂和生活实际紧密结合起来,充分利用生活当中的实例来提高课堂教学效果;从美术的角度审视生活当中的美好事物,用美术的语言把它表述出来,以此来展现幼儿的自我个性,丰富幼儿的艺术能力,促进幼儿健康快乐地成长。

摘要：想象力是一扇通向无限可能的大门,是创意与创造的源泉,伴随着幼儿的整个成长过程。在幼儿探索与发现的旅程中,教师应如何培养幼儿的想象力,让他们的想象之翼更加丰满而自由呢?一、故事与角色扮演,唤醒无限奇思妙想故事与角色扮演,是唤醒幼儿无限奇思妙想的钥匙,能为幼儿提供发挥想象的机会,有利于培养幼儿的创意思维。

摘要：通过对综合艺术教育的研究,探索多门艺术学科的沟通和融合及艺术与各学科领域的整合,发挥培养和提高幼儿的道德情操、审美能力、创新精神等多方面的功能,使艺术课程体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性,提高幼儿的艺术能力和人文素养,使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面。艺术教育是幼儿本身的审美活动,在审美活动中儿童创造了自己的世界。艺术教育要真正从情感入手,培养幼儿素质,塑造美的心灵,促进幼儿全面发展。

摘要：艺术绘画不仅仅是幼儿热爱的一项美术活动,更是一种游戏。而恰恰处于艺术绘画涂鸦期的命名期与圆形期的小班幼儿的艺术绘画特点和他们的心理、生理的发展是分不开的。本文就当前小班幼儿艺术绘画技能缺乏的自我表达与创新能力等一系列问题进行表现研究与原因分析,并提出思考,寻找解决这些问题的具体措施。