摘要：作业作为英语教学活动的补充和延续,不仅能检验教学效果,丰富英语学习形式,还能提升英语教学质量。就目前来看,小学英语作业多以口语练习、机械式抄写以及形式化表演为主,不仅难以满足课标要求,也难以满足学生的学习需求。基于此,文章从实际情况出发,首先分析了小学英语作业生活化不足的表现及设计原则,然后提出了小学英语生活化作业的实践设计策略,旨在为小学英语生活化作业设计与实践提供参考。

摘要：汉字是中华民族伟大的发明创造,是华夏文明与智慧的结晶。书法是汉字存在的一种艺术形式,应用多媒体技术直观展示汉字的书写技法,将有效降低学生学习书法的难度,扩大学生学习书法传统知识的信息量,对学生的全面发展起到重要作用。本文归纳了新时期教学背景下多媒体技术在小学书法教学中的作用及应用。

摘要：所谓数学思维是学生在数学学习过程中理解数学知识、解决数学问题时的思维方式。提升学生数学思维能力具有非常重要的意义,教师应该多加关注,在传授学生数学知识的同时,也关注学生的数学思维能力培养。教师需要展开一定的探究,精心设计,强化引导,传授思维方法,实现思维能力的培养。对此,就小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养策略进行探讨。

摘要：数学源于生活,生活中又处处蕴涵着数学。小学生生活经验匮乏,认知经验正在形成,使得一些原本抽象的数学知识显得难以理解。为此,教师要引导学生捕捉生活化数学素材,积极为学生创设生活化教学情境,将一个个问题串设计成生活化数学问题,鼓励学生在小组合作探究中集思广益,解决数学问题,让数学真正回归生活,提高数学的应用能力,着力打造学生喜欢的小学数学生活化高效课堂。

摘要：区域是少先队活动课建设与开展的基础,做好少先队活动课的区域特色设计有利于稳固少先队员正确的思想理论根基,培养少先队员优秀的思想道德品质。本文结合少先队活动课特点,就如何运用分层理念做好少先队活动课区域特色设计提几点针对性建议,希望能为相关工作的开展提供些许帮助。

摘要：随着信息化教学手段在课堂中的广泛应用,传统的小学数学课堂教学模式受到了严峻的挑战。如何将信息技术与小学数学课堂教学内容优化整合,成为目前小学数学教师重点研究的课题之一。然而并不是在数学课堂中应用信息技术就可以达到优化教学的目的,两者之间的整合也需要经过巧妙的设计。本文在分析信息技术在小学数学课堂教学中应用价值的前提下,从创设情境、自主学习以及化解难点等几个方面,总结探究信息技术在小学数学课堂中的巧妙运用方式及路径,以期为提高小学数学的教学效果提供借鉴。

摘要："群文阅读"是近几年出现的一种与传统语文课堂教学不同的、全新的阅读教学方式。本文作者u主持的甘肃省"十三五"教育科学规划课题"儿童文学视野下小学‘群文阅读’及‘班级读书会’教学策略实践研究"于2018年被确立为省级研究课题。下面,以"生活中的乐趣"为议题的一组群文阅读教学为例,浅谈对"群文阅读"教学设计的认识与理解。

摘要：深度学习就是指在教师的引领下,让学生围绕课堂学习中一些典型的、有一定挑战性的学习主题,运用所学的本学科知识与跨学科知识,以非常规的思维模式,进行的一种批判性和创新性的深层次学习模式。对于小学数学教学来说,开展深度学习尤为重要,它不但有助于学生学习效率的提高,而且能够改善学生的学习状态,提升学生的学习主动性,使学生切身地感受到数学的魅力所在。

摘要：少先队是中国少年儿童的群众组织,让学生加入少先队,能让学生在小学阶段就开始了解党的光辉历程,理解党的发展过程。分层设计少先队活动有利于开拓学生的进取精神,使学生形成团队意识,了解地方文化,体现区域特色。

摘要：教育专家指出:"课堂上的错误是教学的巨大财富。"教学过程是一个开放的、动态生成的过程,在这个过程中难免出现这样或那样的"错误",对于这些错误,我们应因势利导、灵活处理、巧妙设计,将其融入到课堂教学中,将这些不确定因素转化成能助力课堂教学的有效资源,从而让课堂更精彩。