摘要：在新课改背景下,学生成为教学主体,教师需要围绕学生的身心发展,设计合理有效的教学情境,促使学生在主动参与、思考、探究中实现自我发展。基于此,探究性教学方法的应用逐渐受到重视。文章从探究性教学方法的含义出发,简要分析该方法在初中语文教学中的必要性,进而根据不同条件下的教学要求,分析探究性教学方法的应用,以期对初中语文课程改革提供参考。

摘要：新课改重视学生＂自主、合作、探究＂能力的培养,强调要让学生＂学会学习＂,倡导终身学习的理念,并指出教学要关注个体的发展,要为学生的终身学习打下坚实的基础。可是,在实际教学中,仍然存在重教法轻学法、重结果轻过程、重知识传授轻能力培养等现象,这不仅严重阻碍了学生主体作用的发挥,还不利于学生自主学习能力的培养。对此,笔者认为在教学中科学设计导学案,对课堂进行预设,能有效解决以上问题。

摘要：核心问题是引导学生进行高效化学习的有效手段,在小学数学教学中,教师要善于对核心问题进行精心设计。核心问题的设计不能随意,而应该基于知识重点,设计核心问题;基于学习难点,设计核心问题;基于认识盲点,设计核心问题;基于方法落点,设计核心问题,这样,才能充分发挥核心问题的实效。

摘要：随着科技和教育改革的发展，多媒体已被广泛地运用到教育教学当中，从而改变了传统的说教式教学方法，实现了教学方法、教学手段及教学形态的现代化。运用多媒体可以优化美术教学，改善教学环境，增强艺术教育的感染力与说服力，能够有效地提高美术教学效率。

摘要：教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才。如何提高课堂教学艺术,打造高效课堂,已成为当今教育的热门话题。高效课堂的标准是什么呢？笔者认为是＂低耗时,高质量,轻负担,高效能＂。在课堂内使学生达到从＂不懂＂到＂懂＂,从＂不会＂到＂会＂,变会学、愿学到乐学的根本转变。那么,如何打造初中数学高效课堂呢？

摘要：信息技术与课程整合在支持学习和教学方面的潜在优势越来越大，就目前教育现状而言，学校如何让其充分发挥教育潜能，是教育者需要重新考虑的问题。这就要求教师要转变自身角色，适应教育发展，有效地把信息技术整合在课程教学之中，基于学生学习活动的需要来设计学习环境，构建高效课堂教学模式，促进学习者有效学习。

摘要：反思是一面镜子,它能够照出我们的错误,让我们拥有改正的机会。随着新一轮改革如火如荼地开展,对初中数学课堂教学产生了强烈的冲击。因此,在当今的初中数学课堂教学中,我们也要懂得从教学之初的设计,到课堂教学,再到师生关系的反思,这正是新课程教学中一直追寻的亮点所在。

摘要：微课也被称作“微型视频课程”,具备制作简易、内容短小精悍等特点,将其应用在初中英语教学中,能够实现构建翻转课堂,促使学生更好学习和吸收语法知识,全面提高英语课堂教学质量和效率。微课的设计依托于现代信息技术,根据学生各阶段学习规律,通过碎片化教学,为学生提供丰富的学习内容以及素材,形成结构化教学资源。初中英语知识点繁多且复杂,需要学生具备良好的综合学习能力。而微课课时较短,主要围绕1-2个知识点进行重点讲解,实现将复杂的英语知识碎片化,将大课堂分解成一个个小课堂,促使知识更易表达,帮助学生理清学习思路,提高学习效率。

摘要：谈话是教师的一门必不可少的艺术,是教师打开学生心灵的一把钥匙,同时也是做好学生思想转化工作的最基本的方法。教师在做学生思想工作的具体过程中,要学会灵活地运用切合学生实际的谈话方式,尽可能地调动学生的学习自觉性、积极性。

摘要：教师的教学风格,是教师教学艺术的集中体现,对学生的学习态度、人格塑造有着至关重要的作用。教师不仅要在各自学科知识领域里下工夫,还应加强教育理论的学习和自身品质的修养,不断改善教学风格,培养全面发展的、对社会有用的人。