摘要：文化育人是“双高”建设院校高质量发展的重要组成部分,探索构建以提升学生“价值认同、情感陶冶、文化素养、工匠精神”为教育目标,以“质量与创新、职业与学业、艺术与技术、传统与现代、地方与学校、中国与世界”“六个融合”为文化教育内容,以“三类课堂”为教育实践平台的高职院校文化育人新格局,将有效促进“双高”建设院校文化育人取得更多成效。

摘要：社会信息化、数字化的深入发展与广泛应用,促进了数字高校的建设,加速了大学生数字素养的培育。针对当前高职艺术生综合素质偏低,处理信息能力不强、就业质量不高的问题,通过文献研究与调研分析,从政府推进构建区域适应性共享数字平台、企业协同提升数字素养教育水平、高校提供优质的数字校园环境以及学生个人提高数字素养能力等方面展开研究提升高职艺术生数字素养和就业能力的路径,培养新时代创新型艺术人才。

摘要：智慧教学环境下,如何实现“Offline”和“Online”双线混融,提升教学质量和教学效果,是需要进行深入研究的课题。结合混合式教学实践,构建基于智慧课堂的混合式教学模式,并以信息管理和工商管理各专业开展教学实践,并通过小组成果测评、课程测试、在线问卷和学生深度访谈等形式开展了教学效果的调研,发现基于智慧课堂的混合式教学模式对于学生的基础知识学习、技能掌握有显著的提升效果。

摘要：“互联网+教育”背景下,如何将“线下”教学和“线上”学习的优势结合,提升学生的学习兴趣,从而提高教学效果,是授课教师们一直思考的问题。基于智慧课堂的混合教学模式可以很好地解决以上问题。文章首先分析了基于智慧课堂的混合教学模式研究与实践背景,然后对混合教学实施以及教学效果进行测评,并分析找出实施过程中的创新点和存在的不足,最后提出后续教学改革的建议,希望能够为其他高职院校的信息化教学改革提供参考借鉴。

摘要：合同管理是高校经济管理的重要内容,分次支出合同的履行是高校合同管理中的关键控制阶段。一份合同,分次支付款项,履约期限长、间隔时间长、使用频率高,若内部控制设计不严密、管理措施不到位、会计核算不准确,极易给高校带来经济风险和法律风险。文章对高校分次支出合同进行了梳理归类,按照合同执行控制逻辑从合同履行监控、合同变更控制、合同纠纷处理、合同价款结算四个方面探讨分次支出合同的履行控制,并根据《政府会计制度》对相应的账务进行规范处理,以便高校进一步加强合同的内部控制,建立合同履行控制机制,规范会计核算,提高合同管理水平,促进高校办学效益的提升。

摘要：随着新技术的兴起以及产教融合的不断深入,国家和社会对高职教育人才培养模式及岗位适应能力提出了越来越高的要求。《液压与气动技术》课程是机械类专业核心课程,也是一门实践性很强的课程,融汇了机械设计、机械制造、自动化等多个学科的知识,在学生综合能力培养中起着重要的作用。为提升学生的岗位适应能力,提出了工程案例与教学内容相结合的岗课融合教学理念,以工程应用案例为基础,从教学内容、实施方法、评价体系等方面研究与实践此教学理念,结果证明其有效激发学生学习兴趣,助力提升现代高职人才的培养质量,特别是岗位适应能力方面得到有效提升。

摘要：课程思政是思政工作质量提升的关键内容,是我国人才培养理念的顶层设计,为全面构建体育课程育人体系提供了全新的思路和视角。通过构建结构衔接、内容融合、目标统一的体育课程质量提升体系,能够实现体育课程的价值引领与技能传授的充分融合,使立德树人与知识育人得到全面的衔接,帮助学生获得更好、更健康的成长。文章结合课程思政在体育课程中的必要性与价值,分析体育课程育人体系构建的基本原则及框架,提出相应的构建思路。

摘要：高校后勤信息化是高校后勤目前的改革重点,后勤服务中产生的各种数据,是后勤改革的依据。如何借助大数据时代下的技术提取分析后勤服务数据,是高校后勤目前的研究热点。基于TF-IDF算法设计后勤服务数据分析系统,对后勤服务数据深入挖掘,为高校后勤发挥第二课堂作用提供数据依据。

摘要：以高职建筑装饰工程技术专业“建筑装饰材料与构造”课程为例,以德技并修为宗旨,构建该课程的思政目标,挖掘相匹配的思政元素,设计课程思政教学方案,并在2020—2022级教学实施中取得良好的教育教学效果。课程思政改革为省级教师教学能力大赛获得一等奖提供了强有力的支撑。

摘要：装配式结构深化设计是一门通过学习使用软件将理论教学与实践教学联系结合的课程。在课程思政理念的引导下,课程教学以树立学生正确价值观,加强学生职业道德教育,培养学生严谨治学、求实创新的态度为目标。通过设计课程过程、教学方法以及课程考核等教学措施,将思政教育与专业课程有效融合,达到双重增强效果。两者的有效融合不仅促进专业课程与思政课程的同向同行、共同进步,还摆脱了对单项教育输出形式的依赖,使高职专业教育更丰富、科学、全面,达到培养高素质综合型人才的目标。